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在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是( )。

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教师常用表扬称赞等方式激励学生学__步其针对的学习动机理论是

自我效能感理论成就动机理论强化理论动机归因论

罗杰斯提出的学习动机理论是

需要层次论强化理论自我效能感理论自由学习理论

是从结果来阐述学习动机的

归因理论自我效能感理论成就动机理论自我实现的理论

学生之所以学习是因为在学习过程中可以得到奖励赞扬和优异的成绩等报偿持这种观点的学习动机理论是

归因理论成就动机理论强化理论自我效能感理论

最早提出自我效能感理论的是

班杜拉奥苏伯尔布鲁纳苛勒

把学习者的学习动机分为高成就动机和避免失败的动机理论是

自我价值理论期望—价值理论成败归因理论自我效能感理论

韦纳提出了学习动机的

强化论自我效能感理论成就动机论归因论

简述学习动机的认知理论成就动机理论成败归因理论自我效能感理论自我价值理论目标定向理论的基本观点是什么

维纳提出了学习动机的

强化论自我效能感理论成就动机论归因论

把学习者的学习动机分为高成就动机和避免失败的理论是

自我价值理论期望—价值理论成败归因理论自我效能感理论

以下几种学习动机理论不属于认知理论的是

自由学习理论自我效能感成败归因理论自我价值理论

把学习者的学习动机分为高成就动机和避免失败的理论是

自我价值理论期望价值理论成败归因理论自我效能感理论

不属于认知理论的学习动机理论是

自由学习理论自我效能感成败归因理论自我价值理论

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