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对学校体育功能的再认识 培养体育锻炼的兴趣 培养体育锻炼的能力 培养良好的锻炼习惯
营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系 优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间 组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力 广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协助意识
体育教育观念的转变 体育学习环境的改变 体育学习态度的转变 体育素质的改变
组合训练能力 教学训练能力 业余训练能力 传统训练能力
学生数量、学生个体差异、教师的组织能力、器材的数量 学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异 学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场的器材 学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异
使我们能正确清晰地辨别各种体育教学现象 统一理解运用各种概念和术语 提高应付体育教学实际问题的能力 推动第一线的体育教学研究，不断完善体育教学理论
帮助学生形成正确的体育观念 增强学生体质 培养学生自我锻炼的能力与习惯 发展学生的体育特长
体育运动可以丰富人的情绪体验 体育运动抗抑郁效能十分明显 体育运动有助于提高有机体对抗应激和紧张的能力 体育有助于自信心的培养
体育无形产品 非体育产品 体育有形产品与体育无形产品 体育有形产品
享受生活乐趣的权利 发展体育能力的权利 参与体育活动的权利
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