学校心理辅导与咨询需要注意的内容之一是要把学生的心理问题与品德问题分开-X题卡

班主任学生心理服务员学校心理辅导工作者心理辅导活动课专职教师

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练团体心理辅导是一种一对多的心理辅导方式

发展性咨询与辅导心理治疗适应问题的咨询与辅导学习心理问题的咨询与辅导

学习问题的辅导与咨询心理行为问题的辅导与咨询严重精神疾病的治疗成长与发展问题的辅导与咨询

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

在维护未成年学生的权利时，不能一味否定作为未成年学生监护人的权力在学校对需要帮助的学生可以实施主动干预，而非完全自愿原则学校咨询师若担任其他工作将影响其咨询效果对学生的咨询与成人咨询一样要严格遵循保密原则

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

极少数有严重心理和行为障碍的学生少数可能已经出现某种程度心理与行为问题的学生某些心理素质比较薄弱、有可能出现心理与行为问题的学生全体学生

心理辅导课程是课程改革的重要补充心理辅导课程的目的是解决学生比较严重的心理问题心理辅导课程以学生心理发展规律和心理发展需要为前提心理辅导课程是以经验为载体，学习方式必须是个体的自觉接纳

要把测验当成唯一的人员选拔工具把心理测验作为补充工具对心理测验进行有效化保持准确的记录保护测试者的隐私

学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

提出学校心理辅导课程目标为学生心理健康和心理发展提供保障和服务对家长给予必要的家庭教育指导和心理辅导对学校教育、教学工作的惯例体系参与、顾问和咨询

面向全体学生的发展性心理辅导面向部分学生的预防性辅导面向特定学生的治疗性心理辅导面向有严重精神问题学生的药物治疗

学校心理辅导与咨询需要注意的内容之一是要把学生的心理问题与品德问题分开。