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维持身体平衡 调节肌肉紧张度 实现随意和不随意运动 整合情绪体验
研究药物在机体作用下的变化及规律 研究药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程 研究药物血药浓度随时间变化的规律 研究影响药物浓度变化的因素 研究药物的作用机制
治法是针对具体病症所确定的治疗方法 治法是辨证求因，审因论治之后制定的 治法是组成方剂的依据 从发展史看，治法是先于方剂而形成的
治法是辨证求因，审因论治之后制定的 从发展史看，治法是先于方剂而形成的 治法是针对具体病证所确定的治疗方法 治法是组成方剂的依据
学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式 团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主 个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导 经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导
团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等 团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式 团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练 团体辅导是一种一对多的心理辅导方式
在团体情境中提供心理帮助与指导 咨询者由1～2人组成 求助者组成的团体人员越多越能起到团体的助长作用 团体成员应有共同的发展课题或心理问题
提取速度快，效率高 适用范围广 适于热敏性、易氧化的有效成分的提取 工艺简单 所得提取物纯度高
年龄 个体差异 矫治力的大小 牙周膜受压缺血、出现炎症反应 急性根尖炎
又名隆椎 棘突长而不分叉 其棘突常作为记数椎骨的标志 没有横突孔 椎动脉穿过其横突孔
团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等 团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式 团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训 团体辅导是一种一对多的心理辅导方式
学习是外显的行为 学习是人与动物共有的行为 学习引起的变化是相对持久的 学习是由经验引起的
以完成特定的工作任务为目的 通常训练1次或少数几次 成员最好少于12位 任务完成团体持续存在几周
团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等 团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式 团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练 团体辅导是一种一对多的心理辅导方式
下肢血管屈曲 左心室压力增加 右向左分流增加 缺氧症状缓解 体循环阻力增加
发动躯体运动 协调躯体运动 调节肌紧张 维持身体平衡
减少房水生成 属β受体阻断剂 可医治青光眼 无调节痉挛 有缩瞳作用
维持身体平衡 调节肌肉紧张度 实现随意和不随意运动 整合情绪体验
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