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按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏,例如,“这个学生的成绩处在中等水平”,“他考了第一名”,这种测验是()
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教育学《教育学》真题及答案
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以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的相对位置或名次来报告评价结果的评价方式称为
常模参照评价
标准参照评价
配置性评价
形成性评价
以学生所在团体的平均成绩为依据根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度这种评定称之为
配置性评定
诊断性评定
常模参照评定
标准参照评定
标准参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的相对位置或名次来报告评价结果
评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据学生在团体中的相对位置或名次来报告评价结果这种评价方式属
常模参照评价
诊断性评价
形成性评价
正式评价
评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体历程中的相对位置来报告评价结果
形成性评价
总结性评价
标准参照
常模参照
评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果
评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是
形成性评价
总结性评价
常模参照评价
标准参照评价
以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为
正式评价
标准参照评价
常模参照标准
非正式评价
某区250000名学生高考数学科目的平均成绩为106分方差为225分1名考生的数学成绩为125分其在
@B.
@D.
以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的相对位置或名次来报告评价结果的评价方式称为
常模参照评价
正式评价
标准参照评价
非正式评价
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以下属于美国学者傅乐的教师关注阶段论的是
在课外活动中受教育者有直接动手的机会可以在其亲自参与组织设计的各项实践中获得实际知识提高能力这是课外活动的特点.
教师职业成为一种独立的社会职业向专门化方向发展始于
在心理学中最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是
教师的教育工作能力包括
综合实践活动课程的特点有
指学生基于自身兴趣在教师指导下从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题主动获取知识应用知识解决问题的学习活动
教师的根本任务起
学校与学校系统的组织环境通过影响教师的专业发展.
子曰爱之能勿劳乎忠焉能无诲乎这说明教师要具备很高的
教育途径主要形式有
课外活动规模的大小活动时间的长短活动内容的选择等都可以灵活掌握这说明现外活动具有
教师的劳动具有等特点
中华人民共和国教师法从开始实施
具有先进的教学理念属丁教师的
学习是机体适应环境的手段这一观点代表了
教师在建立班集体维持班级秩序组织班级活动协调人际关系的活动中扮演的是的角色
行为塑造和行为矫正的原理和依据是
格式塔心理学派的学习理论强调
教师要了解学生的苦恼困难与需求真诚地帮助他们解决各种难题成为学生的贴心人这是教师的
强调学生的亲身经历要求学生积极参与到活动中去在做考察实验探究等一系列的活动中发现和解决问题体验和感受生活发展实践能力和创断能力这是综合实践活动特点.
课外活动的特点主要有
大教育家孔子有言其身正不令而行其身不正虽令不从这句话反映了教师职业的
提山需要层次理论的心理学家是
提出操作性条件反射学习理论的心理学家是
当代学生的特点主要有
教师将正在上课的学生走赶出教室侵犯了学生的
根据学习的层次比概念学习低一层的学习是
学校课外活动的组织形式包括
教师对违反纪律的学生实施关禁闭的处罚这侵犯了学生的
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