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人的力量是人的______力量与______力量的综合。
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中学教育学(省考)《填空》真题及答案
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人的是一种积极的力量这种力量可以冲破人与人之间的高墙并使人与人结合
人的力量是人的身体力量和______的综合
__同志指出实现中国梦必须凝聚中国力量所谓中国力量就是
中国__领导的力量
中国各族人民大团结的力量
工人阶级团结的力量
全球华人合作的力量
人的力量是人的身体力量和精神力量的综合
人的根本力量人与动物的区别在于人具有身体的力量
人的根本力量在于人具有精神力量
关于综合国力各要素的叙述正确的是
科学技术是综合国力最重要的构成要素
基本实体包括位置、资源和人口数量
综合国力各要素形成合力取决于政府力量
经济力量和战略核力量决定军事力量
人的行动不仅是物质力量的外化过程也是人的内在精神道德力量的展示 过程
综合国力是一个主权国家在一定历史时期内各个方面全面发展有机结合所具有的综合实力的综合
即不包括物质力量和精神力量,又不包括现实力量和潜在力量
包括现实力量和潜在力量,但不包括物质力量和精神力量
包括物质力量和精神力量,但不包括现实力量和潜在力量
即包括物质力量和精神力量,又包括现实力量和潜在力量
国家综合性消防救援队伍是国家的什么力量
综合性消防救援力量
综合性常备应急骨干力量
国家应急和救援力量
国家应急和处突力量
人的力量包括
身体力量
社会力量
家庭力量
网络力量
精神力量
滑稽侧重于
对人的本质力量作直接的肯定
对人的本质力量作直接的否定
在对丑的直接否定中突出人的本质力量的现实存在
在对人的本质力量的直接否定中突出丑的现实存在
作为成年人少先队辅导员是少先队这一未成年人组织的支架和基础因此少先队辅导员是少先队工作的
重要力量
主要力量
辅导力量
教育力量
人的力量是身体力量和精神力量的综合
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学校精神文化的四种基本成分是
班级授课制兴起于17世纪初的乌克兰______学校中
具有一定的适应性和参与性通常以选修课或特色课的形式出现的课程是
教学过程中学生掌握了知识就发展了能力
______通常是指某门课程的教材内容的一个比较完整的部分
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则并简要解释一位教师教因式分解这一单元时发现学生的知识基础差别较大于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书经过自学他们不但完成了规定的习题作业而且集体选编了几十道有代表性的习题教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论进一步推动了全班的学习使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务
教学计划的中心问题是
二战以后教育制度的发展呈现出哪些趋势
裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作中
学生文化往往都是在日常的相互交往中有关共同的价值观念和行为方式结为一个群体而表现出来的因此具有
卢梭的教育代表作爱弥尔宣扬了他的实用主义教育思想
巩固知识就是把知识保存在头脑里
对残疾儿童的教育要依据的特征进行
舒尔茨根据人力资本理论通过______的分析方法推算教育对国民收入增长的贡献
因学生犯有一定的过失学校可以随意开除未成年学生
小明写了保证书决心做到上课不再迟到可是冬天天一冷小明迟迟不肯钻出被窝以致又迟到了因此对小明的教育应从提高其水平入手
评价
教科书的主体部分是
班级是开展教学活动的基本单位它具有______促进学生的发展______等功能
课程设计的方法大致有
贯穿于各项教学活动中指导教学工作的基本准则是
古代埃及设置最多的学校是骑士学校
个体主观能动性由不同层次的内容构成包括
中国古代内发论的代表是
课程目标的规定性有
一般来说构成课堂教学的基本组成部分有
1985年______中提出了四有两爱两精神的教育方针
个体身心发展的一般规律有哪些
杜威的教育思想集中反映在他的中
班级常规管理
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