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观念、态度、技能、纪律 观念、技能、态度、纪律 观念、态度、技能、纪律 观念、纪律、技能、态度
家长对男女孩子不同的期待和教育 学校的教材、教学模式以及对男女学生的不同期待和态度 大众传媒中对男女形象的表现 公共政策中对男女权利和义务的规范
生物学方面的差异 人格特征方面的差异 社会性学方面的差异 行为方式方面的差异
男女在人格特征方面的差异 社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待 男女在生物学方面的差异 男女在社会学方面的差异
生物学方面的差异 人格特征方面的差异 社会学方面的差异 行为方式方面的差异
男女在社会行为上的差异 男女在人格特征方面的差异 男女在生物学方面的差异 男女在性别认同上的差异
协助病人在行为、态度、情绪和环境方面的改变 协助病人家属在行为、态度、情绪和环境方面的改变 资源咨询 危机干预、心理辅导 召开个案研讨会讨论病人的社会心理功能
男女在人格特征方面的差异 社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待 男女在生物学方面的差异 男女思维方式的差异
个体或群众对社会各方面的态度和价值观 对社会行为、矛盾和冲突的应对策略 人际沟通模式 社会行为策略
受训者在工作中态度、行为方式的变化和改进 受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获 受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩 受训者对培训项目的主观感或满意程度如何
作为一个男人或女人的社会含义 社会对男女两性及两性关系的期待、要求和评价 由特定的文化环境规定的被认为是适应其性别身份的性别特征及行为举止 与生理性别是相似的两个概念
受训者在工作中态度、行为方式的变化和改进 受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获 受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩 受训者对培训项目的主观感觉或满意程序如何