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前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()
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提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的
苏霍姆林斯基
赞可夫
马卡连柯
凯洛夫
苏霍姆林斯基是苏联著名教育家被称为教育思想泰斗其教育思想的核心内容是
全面发展的教育理论
认知结构理论
教学过程最优化理论
教学与发展理论
发展性教学理论的代表人物是前苏联的教育家
维果茨基
赞科夫
凯洛夫
苏霍姆林斯基
教育名著给教师的一百条建议整个心灵献给孩子的作者是前苏联教育家
杜威
赞科夫
布鲁姆
苏霍姆林斯基
前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了的教育理论
苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
全面发展的教育理论
认知结构理论
教学与发展理论
教学过程最优化理论
前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
全面和谐发展的教育理论
认知结构理论
教学与发展理论
教学过程最优化理论
五六十年代致力1在整体性教育实验中贯彻马克思主义关于人的全面发展的思想提出学生全面和谐发展理论的前苏
凯洛夫
赞可夫
苏霍姆林斯基
布卢姆
提出平行影响教育思想的著名教育家是
凯洛夫
苏霍姆林斯基
马卡连柯
巴班斯基
前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
全面和谐发展的教育理论
认知结构理论
教学与发展理论
掌握学习理论
前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
全面和谐发展的教育理论
认知结构理论
教学与发展理论
教学过程最优化理论
苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是
认知结构的教育理论
全面发展的教育理论
范例教学的理论
教学最优化的教育理论
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我国颁布的第一个现代学制是______学制我国实行的第一个现代学制是______学制
心理现象就其产生方式是
“建安七子”中文学成就最高的是2分 A.陈琳 B.曹植 C.曹丕 D.王粲
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是
芳容至孝周孝子名芳容华亭人其父文荣游楚客死归州官舍矣芳容十四岁祖父母相继死临终抚芳容叹曰“安得汝为寻亲孝子使我瞑目九泉乎!”芳容泣而志之由是始有负骨归葬之念芳容自顾年已及壮可跋涉险阻乃自奋曰“天下岂有无父之人哉!”乃焚香告家庙曰“此去不父骨誓不归矣”自出都后芳容日行风霜雨露中寒燠燠读yù热失度饥饱无时投止旅店头晕目眩遍身焦灼如火次日病不能起主人见芳容病状惧不敢留欲徙置邻庙芳容乃曰“吾病虽剧心实了然药之可以即愈且吾有大事未了为吾招里正里正古代地方官吏名当告以故”未几里正至闻言色动邀医至直至六月初始能步履麻鞋短服日行三四十里或风雨骤至往往淋漓达旦或赤脚行山蹊中踵决肤裂流血不已终至归州赖老役指迷获父骸芳容负骨登舟半月余竟达里门葬父于祖墓旁得报祖父母遗命于地下 下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是2分
智力技能的特点有动作对象的______动作进行的______动作结构的______
教学的基本组织形式是______特殊形式是______
狼孩的心理障碍主要原因是
世界上最早的教育文献是我国的
教学过程有哪些基本规律
广义的教育制度是指
长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍
什么是联想联想有哪些主要规律
课外校外教育的组织形式有______活动______活动个人活动
感觉阈限可分为______与______两种
意志行动形成有哪些特点
论述德育过程是对学生知情意行培养提高过程的规律
思维的基本形式是概念____________
为什么教育在人的身心发展中起主导作用
教育要适应人的发展的顺序性规律应做到
教育学是研究教育现象及其______科学近代最早一部系统论述教育问题的专著是______
学生既是教育的______又是自我教育和发展的______
最后一个鸡蛋 郑渊洁 整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割供人食用鸡王决定扭转鸡家族的处境于是就召集幕僚想办法“要想人类放弃吃鸡很难”一个幕僚说他曾经用10斤鸡蛋收买了一位写东西的人让他在报上写文章说吃鸡容易患癌症!可人类还是照吃不误“依我看人类吃咱们并不是因为恨咱们而是说明他们离不开咱们”另一位年纪大点的幕僚说“不如大王下一道圣旨命令所有母鸡停止下蛋保证人类不会再像现在这样对待咱们了”“停止下蛋”鸡王吃了一惊“对停止下蛋没有鸡蛋就不会再有小鸡出生光这一点就够人类伤脑筋的了”幕僚说5分钟后鸡王向整个鸡家族下达了圣旨停止下蛋!当人类发现全世界所有的母鸡都不下蛋了时地球上只剩下一个鸡蛋了人类意识到问题的严重性了地球上的鸡吃一只将少一只最终灭绝人类为此专门召开了一个紧急会议会议的结果是制定了一部关于保护珍稀动物“鸡”的法律鸡终于改变了卑微的地位加入珍稀动物的行列人们以拥有一只鸡为荣狗和猫的地位一落千丈在公园里常见到牵着鸡散步的达官贵人一只鸡的售价已高达上千美元地球上唯一的那个鸡蛋更是价值连城光是守护它的军队就有两个旅这个鸡蛋的妈妈是最后一个听到鸡王圣旨的于是她成了地球上唯一一个鸡蛋的母亲人们将延续鸡的生命的期望寄托在她身上给她吃最好的食物为她建造了豪华的住宅还让她上报纸上电视这只母鸡日益显赫的地位渐渐引起了鸡家族其他成员的不满同样是鸡凭什么她吃得好住得好还能上电视就因为________________!于是在某一天的上午另一只母鸡违抗鸡王的圣旨公然下了一个蛋这只母鸡立刻成了全球新闻的焦点她的待遇马上超过了前一只母鸡鸡家族受到了强烈的震动紧接着第三个鸡蛋出生了第四个鸡蛋问世了第五个鸡蛋诞生了第六个鸡蛋降临了……鸡王感到大事不妙连忙再次降旨制止母鸡下蛋但他已经控制不了他的臣民了所有的母鸡都想比别的鸡过得好她们拼命地下蛋于是保护鸡的法律取消了没有人牵鸡去公园了鸡又重新出现在餐桌上了鸡王不甘心还想继续降旨制止母鸡下蛋被幕僚劝阻了幕僚说“没有必要因为人类已经掌握了对付鸡不下蛋的方法” 根据语境补写出横线上空缺的内容4分________________________________________________________________________
在教学计划和教学大纲之外利用课余时间对学生实施的各种有目的有计划有组织的教育活动是
直观时运用变式方法的目的是
智力的核心成分是______智力的高级表现是______
下面四项中标点符号使用正确的一项是1分 A.老师同他谈过话后他说他有决心把学习搞好 B.晚上爸爸问我今天一天做了什么事我吞吞吐吐说不出来 C.我最爱读李白杜甫和白居易的诗 D.那里开着许多鲜花火红的桃花雪白的梨花娇艳的海棠花
最后一个鸡蛋 郑渊洁 整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割供人食用鸡王决定扭转鸡家族的处境于是就召集幕僚想办法“要想人类放弃吃鸡很难”一个幕僚说他曾经用10斤鸡蛋收买了一位写东西的人让他在报上写文章说吃鸡容易患癌症!可人类还是照吃不误“依我看人类吃咱们并不是因为恨咱们而是说明他们离不开咱们”另一位年纪大点的幕僚说“不如大王下一道圣旨命令所有母鸡停止下蛋保证人类不会再像现在这样对待咱们了”“停止下蛋”鸡王吃了一惊“对停止下蛋没有鸡蛋就不会再有小鸡出生光这一点就够人类伤脑筋的了”幕僚说5分钟后鸡王向整个鸡家族下达了圣旨停止下蛋!当人类发现全世界所有的母鸡都不下蛋了时地球上只剩下一个鸡蛋了人类意识到问题的严重性了地球上的鸡吃一只将少一只最终灭绝人类为此专门召开了一个紧急会议会议的结果是制定了一部关于保护珍稀动物“鸡”的法律鸡终于改变了卑微的地位加入珍稀动物的行列人们以拥有一只鸡为荣狗和猫的地位一落千丈在公园里常见到牵着鸡散步的达官贵人一只鸡的售价已高达上千美元地球上唯一的那个鸡蛋更是价值连城光是守护它的军队就有两个旅这个鸡蛋的妈妈是最后一个听到鸡王圣旨的于是她成了地球上唯一一个鸡蛋的母亲人们将延续鸡的生命的期望寄托在她身上给她吃最好的食物为她建造了豪华的住宅还让她上报纸上电视这只母鸡日益显赫的地位渐渐引起了鸡家族其他成员的不满同样是鸡凭什么她吃得好住得好还能上电视就因为________________!于是在某一天的上午另一只母鸡违抗鸡王的圣旨公然下了一个蛋这只母鸡立刻成了全球新闻的焦点她的待遇马上超过了前一只母鸡鸡家族受到了强烈的震动紧接着第三个鸡蛋出生了第四个鸡蛋问世了第五个鸡蛋诞生了第六个鸡蛋降临了……鸡王感到大事不妙连忙再次降旨制止母鸡下蛋但他已经控制不了他的臣民了所有的母鸡都想比别的鸡过得好她们拼命地下蛋于是保护鸡的法律取消了没有人牵鸡去公园了鸡又重新出现在餐桌上了鸡王不甘心还想继续降旨制止母鸡下蛋被幕僚劝阻了幕僚说“没有必要因为人类已经掌握了对付鸡不下蛋的方法” 结合全文内容概括结尾处幕僚所指的人类“对付鸡不下蛋的方法”6分 ________________________________________________________________________
个性结构的核心成分是
芳容至孝周孝子名芳容华亭人其父文荣游楚客死归州官舍矣芳容十四岁祖父母相继死临终抚芳容叹曰“安得汝为寻亲孝子使我瞑目九泉乎!”芳容泣而志之由是始有负骨归葬之念芳容自顾年已及壮可跋涉险阻乃自奋曰“天下岂有无父之人哉!”乃焚香告家庙曰“此去不父骨誓不归矣”自出都后芳容日行风霜雨露中寒燠燠读yù热失度饥饱无时投止旅店头晕目眩遍身焦灼如火次日病不能起主人见芳容病状惧不敢留欲徙置邻庙芳容乃曰“吾病虽剧心实了然药之可以即愈且吾有大事未了为吾招里正里正古代地方官吏名当告以故”未几里正至闻言色动邀医至直至六月初始能步履麻鞋短服日行三四十里或风雨骤至往往淋漓达旦或赤脚行山蹊中踵决肤裂流血不已终至归州赖老役指迷获父骸芳容负骨登舟半月余竟达里门葬父于祖墓旁得报祖父母遗命于地下 全文表现了芳容哪些美好的品格2分 ________________________________________________________________________
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