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在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了()。
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中小学班主任考试《单项选择题》真题及答案
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深化教育改革实现教育公平是实现社会公平的基础是和谐社会的基本要求在孔子的思想中对今天倡导教育公平有借
为政以德
仁者爱人
因材施教
有教无类
下边漫画和谐差一点表明①医疗住房等问题解决不好将严重影响和谐社会建设②医疗住房等问题已经成为我国的社
②③
①④
①②④
①②③④
教育民主化是指
教育起点的机会均等
教育过程中享受教育资源机会均等
教育结果均等
优质教育机会均等
构建和谐社会:创建和谐文化
建设法制社会:形成民主氛围
改革教育制度:发展教育事业
坚持科学发展观:协调可持续发展
开发浦东新区:完善深圳模式
公平既是和谐社会的重要特征也是构建和谐社会的重要任务实现城乡的教育公平是国家一直致力于解决的问题之一
①②
③④
①②③
①②④
已经成为全社会的共识和道德规范也是构建和谐社会的重要组成部分
艰苦奋斗
尊老敬老
见义勇为
遵章守法
主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是
美国《国防教育法》
日本《确保教育人才法》
英国《教育改革法》
法国《郎之万—瓦隆方案》
构建和谐社会理应不断对一种机会均等的状况进行探求具体到反垄断恰恰是对机会均等的状况进行探求的一种路径
和谐社会理应是一种机会均等的社会
专家学者对反垄断法不抱期望
反垄断正是对“机会均等”的探求
深受垄断之害的普通百姓坚守的依然是通过立法遏制垄断的盼望
深化教育改革实现教育公平是实现社会公平的基础是和谐社会的基本要求在孔子的思想中对今天倡导教育公平有借
为政以德
仁者爱人
因材施教
有教无类
你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用
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对下列课例进行点评分析要求对教学设计进行客观评价我爱钢琴教学目标一了解钢琴的发展史及其特点尝试即兴钢琴演奏进而使学生喜爱钢琴二引导学生参与课堂活动使其成为学生走进音乐获得音乐审美体验的基本途径教学过程一导入同学们我们平时在音乐教室上课接触到的最多的乐器是什么--钢琴那你对这个被誉为乐器之王的钢琴了解有多少呢今天我们就来了解认识一下钢琴二授新1.钢琴的诞生与发展大约在三百年前意大利一位制造羽管键琴钢琴的前身的能手为一位意大利王子制造了一架崭新的乐器这个发明改变了音乐的未来人们觉得它很有趣就把它叫作轻重琴后来就简称为钢琴在20世纪以前钢琴一直是人们享受音乐的主要乐器在电唱机收音机和电影发明之后人们欣赏音乐的途径就变得多种多样了为了竞争发明家们制造出了自动钢琴又称魔鬼钢琴只要把编排好的纸筒装上去它就会自动演奏音乐人们可让钢琴弹起来自己却不必去学了在现在的自动钢琴上人们已经用光盘代替了纸筒演奏者甚至还可以把光盘放到钢琴里面一边弹钢琴一边就把自己的演奏录下来2.钢琴的性能与特点前面提到钢琴被誉为乐器之王为什么它的地位如此之高呢这无疑来自钢琴本身所具有的独特性能和审美价值诸如钢琴音域宽度达6~7个八度音量从最弱到最强可以自由调控基本音色清脆明亮而富有穿透力但通过触键等技术处理又可以使音乐变化多彩在演奏乐曲方面钢琴不仅可以弹奏单声部的旋律而且能够演奏多声部的和声复调和弦不仅能够独奏伴奏而且还能用来重奏乃至合奏从某种意义上来说一台钢琴相当于一个乐队的功效那它到底是靠什么来发音的发音原理又怎样同学们想不想深入了解一下它的内部结构呢今天我们就来揭开钢琴的神秘面纱打开琴盖展示钢琴内部结构三即兴演奏1.触摸琴键感受声音单个学生轮流上台触摸琴键试着控制乐音的强弱2.四手联弹即兴发挥两两学生坐到琴凳上配合表演3.播放音乐模仿表演推举班上表演最好的学生和着音乐模仿钢琴家的舞台表演曲目一肖邦波兰舞曲曲目二勃拉姆斯摇篮曲曲目三贝多芬命运4.教师现场演奏经过学生的参与动接下来请大家欣赏一首完整的现场版钢琴曲静师演奏梦中的婚礼学生边听边看小槌是如何击打琴弦的师刚才老师弹奏的这首曲子是被誉为钢琴浪漫王子理查德·克莱德曼的一首代表作他1953年出生于法国巴黎父亲是钢琴教师5岁学琴6岁时指法纯熟流畅被誉为天才12岁时考取巴黎音乐学院1984年在纽约某饭店举行的一个庆祝音乐会上当时的美国__南茜·里根给他一个贴切的称号--浪漫王子理查德·克莱德曼从此成名20世纪80年代他以古典音乐为基础将古典音乐与现代音乐融为一体使乐曲更加优美他与生俱来的法国人的浪漫气质使其演奏愈加精彩让全球乐迷为之疯狂复听梦中的婚礼感受音乐旋律的优美抒情钢琴音色的清脆明亮当学生还沉醉在美妙的音乐声中时结束本节课
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领哈腰挂来!合嘿!呦号嘿呀嘿!蹲腿哈腰嘿!漏钩挂好嘿!腰挺起来推位个‘把门’嘿!劳动人民去劳作过程中创造发展了一类特殊音乐类型你认为这类音乐属于
某位音乐教师走进教室学生还处在"沸腾"中这位教师站在讲台上默不作声地看着他们直到5分钟后才有少部分同学知道发生什么事情都端正地坐好可是大部分还是自顾自地翻看着音乐书唱着"自创"的歌曲他有些急了知道这是一个纪律有些"活"的班级便在心里叮嘱自己要注意学生的情况接着他打开了录音机把上节课学习过的歌曲用最大的音量播放出来学生们也自觉地跟唱起来一曲唱罢他抓住这个时机说"今天我们的音乐课要进行一个比赛!"学生们都安静地看着他等着他说下去"以小组为单位回答对一个问题或者做得比其他组好的就奖励一个五角星课后哪组获得星星多就是冠军组反之纪律不好的就要扣除你们组得来的星星"很快学生们都非常认真地回答着问题有次序地进行着律动如果真有不守课堂纪律的同学出现的话同组的同学马上就警告他我根本不需要多说什么只要给他们加上象征他们劳动成果的星星即可一节课相当顺利的结束了 依据义务教育音乐课程标准2011年版的理念综合上述案例对这位教师的课堂处理简述自己的观点
根据以下描述请判断他是哪位作曲家1匈牙利作曲家钢琴家2被誉为钢琴之王3他追求的是一种令人眩晕的具有炫技特点的钢琴演奏风格他首创了交响乐这一音乐体裁
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