《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习鉴赏中外文学作品的具体目标，下列要求不恰当的是（）。

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某选修设置了野草选读专题这一专题在普通高中语文课程标准实验选修系列中所属的系列是

新闻与传记小说与戏剧诗歌与散文语言文字运用

某教师设计了感悟鲁迅走进鲁迅专题这一专题属于普通高中语文课程标准实验选修系列中的

诗歌与散文小说与戏剧语言文字应用文化论著研读

以下不属于普通高中语文课程标准实验实施建议中教学建议的内容的一项是

针对高中语文课程的特点实施教学注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展积极倡导自主、合作、探究的学习方式全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高

普通高中语文课程标准实验提出学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向提出自己的看法这一能

积累·整合感受·鉴赏思考·领悟发现·创新

下列对人教版普通高中课程标准实验教科书语文的解说不正确的一项是

坚持“守正出新”的原则。遵循我国中学语文教育的基本规律，继承高中语文教科书编制的优良传统和成功经验，适当考虑高中语文课程教材改革的循序度和适用性必修部分依照《普通高中语文课程标准(实验)》规定的五个模块编为五册，每个模块编为一册，每一册均包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块体现了内容的综合性和体例的模块化。教科书内容的呈现方式更注意遵循语文学习的规律，用语文多方面的基本要素构建模块化的教学系统 “写作”的教学内容主要是集中独立的写作专题和训练，教科书每册安排了4个专题，5册共20个专题

高中语文课程标准中感觉和鉴赏部分的要求是阅读优秀作品品味语言感觉其魅力发展

普通高中语文课程标准实验指出要构建开放有序的语文课程对这一理念阐释不正确的一项是

具有相对稳定的结构系统，形成富有弹性的实施机制联系学生生活，加强语文实践，沟通古今中外，面向未来世界按照具体条件和学生需求，有选择地、创造性地设计和实施课程从学习需求的共性出发，激发学生的潜在能力，增强课程的统一性

某设计师设计了康河柔波--阅读志摩专题这一专题属于普通高中语文课程标准实验选修系列中的

小说与戏剧诗歌与散文语文文字运用文化论著研读

普通高中语文课程标准实验在必修课的表达与交流目标中要求课外练笔不少于万字

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《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习鉴赏中外文学作品的具体目标，下列要求不恰当的是（）。

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