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布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成()。

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强调有意义学习  强调学习是一个有始有终的过程,这个过程可以分成若干阶段  学习的实质在于主动地形成认知结构  学习可以分为参与性学习与替代性学习  
学习的实质是学习者主动地形成认知结构  教材具有结构性是发现学习的必要条件  学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系  学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识