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认知策略
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教育技术学《教育技术学》真题及答案
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学习策略可分为认知策略元认知策略和________策略
元认知是对认知的元认知策略课分为计划策略监视策略和
学生对自己认知过程的认知策略称为学习的
认知策略
元认知策略
资源管理策略
记忆策略
是元认知知识的一种它包括认知策略元认知策略以及资源管理策略
关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是
认知策略比学习策略所包容的范围更广
学习策略的涵义包含了认知策略
认知策略的获得会直接导致学习策略的提高
学习策略的核心部分是认知策略
是学生对自己认知过程的认知策略
复习策略
群集策略
形象联想策略
元认知策略
关于学习策略与认知策略的关系的正确陈述是
认知策略比学习策略所包容的范围更广
在认知领域里,学习策略与认知策略是同一概念
学习策略的改进是认知策略改进的原因
两者是完全不同的概念
学习策略包括认知策略元认知策略和
学习策略包括认知策略元认知策略和策略
学习策略的类型有
认知策略
元认知策略
资源管理策略、组织策略、元认知策略
资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略
课程内容即学习经验
是元认知知识的一种它包括认知策略元认知策略以及资源管理策略
学习策略
管理策略
计划策略
复习策略
个体对自己认知过程的认知策略叫作
认知策略
元认知策略
资源管理策略
组织策略
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目前在我国高校采用的教学方法中传统教学方法占有相当大的比重它主要存在有以下几个问题以课堂为中心与现实社会联系较松封闭程度较强以书本为中心与知识的更新及应用联系较松实践程度较弱以教师为中心课堂讲授过多学生自主支配时间太少学生的主体地位实现不够以传授为中心课堂照本宣科不能旁征博引加强学科间的联系素质培养和创新重视不够培养学生个性化发展的力度不够以考导学进行应试教育灵活运用的较少体现动手能力和实际能力的较少考评方法上采用闭卷考试的形式较多考试形式单一这些存在的问题直接影响到高质量大学生的培养我们必须进行教学方法的改革以适应时代发展的需要与中小学所采用的教学方法相比高校教学方法的特殊性主要体现在
高等教育除了传统上的培养人才发展科学服务社会三大职能以外目前学术界补充提出了一些新的功能如
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高校教师的任务主要有以下几个方面
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