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教学方法改革的指导思想是、。

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奥苏伯尔提倡的讲解式教学法和布鲁纳倡导的发现教学法相比较

形式相似，指导思想不同是两种显然不同的学习与教学方法形式不同，指导思想一致是两种完全-致的学习与教学方法

纵观世界各国教学方法的改革主要有以下共同的趋势

在指导思想上注重以启发式代替注入式在手段上向多样化、现代化发展在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展转变在教学方法上注重以启发式代替注入式

体育教学模式三要素中支撑教学模式的骨架要素是

教学目标教学指导思想教学过程结构教学方法体系

启发式教学是.

一种具体的教学方法一种教学形式教学的指导思想教学的组织形式

应用教学方法的指导思想是提供反对注入式

教必有法但教无定法讲的是教学方法的运用必须

坚持以启发式为指导思想做到原则性与灵活性相结合做到最佳选择做到优化组合

教必有法但教无定法讲的是教学方法的运用必须

坚持以启发式为指导思想做到原则性与灵活性相结合做到最佳选择做到优化组合

从教育者的指导思想来看教学方法可分为两大类注入式和

引导式说教式启发式以上都不对

应用教学方法的指导思想应该是提倡注入式反对启发式

从教育者的指导思想来看教学方法可分为

引导式注入式说教式启发式

应用教学方法的指导思想是提供启发式反对

运用教学方法的指导思想有启发式和注入式

评价离不开一定的价值观或指导思想在课程改革的推动下教学评价的指导思想也有所转变下面有关对教师教学评价

在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

启发式教学既是一种教学方法更是一种教学指导思想它是相对于注入式教学而言的

积极探索有效教学的方法明确教学设计的指导思想提高美术教学效果

从教育者的指导思想来看教学方法可分为两大类和启发式．

引导式说教式注入式以上都不对

启发式教学既是一种教学方法更是一种教学指导思想它是相对于注入式教学而言的

新课程改革倡导的教学方式有

探究式教学培养学生的交流、沟通能力自主选择教学方法教师少于预，学生多动手非指导性教学方法

选择和制定教学方法的指导思想是提倡反对注入式

从教育者的指导思想来看教学方法可分为两大类:注入式和

启发式研讨式互动式头脑风暴法

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