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提出了心理性欲发展阶段学说 对构成行为基础的无意识和有意识力量的发展进行了研究 认为本我中有力比多和塞纳托斯两个基本而又对立的驱动力 根据力比多发展提出了心理发展阶段的标准 认为心理发展经历八个阶段
每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段的经验决定成年时人格特征 每一发展阶段都有一个特定的动欲区 心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求 性本能在任何一个阶段不能顺利发展，都会造成变态和疾病的倾向 心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的
感觉、知觉、思维三个 感觉、知觉和思维萌芽三个 感觉、知觉、思维萌芽和思维四个 感觉、知觉、思维萌芽、思维和意识五个
文化及社会环境在人格发展中起重要作用 心理社会发展阶段的顺序固定，不能颠倒 每个心理社会发展阶段均有一个发展危机要解决 前一阶段未解决的发展危机，可到下一阶段顺利解决 并非每个人都必须经历8个心理社会发展阶段
提出了心理性欲发展阶段学说 对构成行为基础的无意识和有意识力量的发展进行了研究 认为本我中有力比多和塞纳托斯两个基本而又对立的驱动力 根据力比多发展提出了心理发展阶段的标准 认为心理发展经历八个阶段
一个人的人格是其每个阶段发展结果的反映 人的一生分为八个发展阶段，但并不是每个人都要经历这些阶段 心理社会发展阶段的顺序并不固定，可以颠倒 每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或矛盾冲突需要解决 在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以到下一阶段顺利解决
根据力比多发展提出了心理发展阶段的标准 提出了心理性欲发展阶段学说 认为本我中有力比多和塞纳托斯两个基本而又对立的驱动力 对构成行为基础的无意识和有意识力量的发展进行了研究 认为心理发展经历八个阶段
感觉、知觉、思维三个 感觉、知觉和思维萌芽三个 感觉、知觉、情感和思维四个 感知觉、思维萌芽、思维和意识四个
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