在教育的目的决定方面个人不具有任何价值个人不过是教育的原料个人不可能成为教育的目的这表达的教育的价值-X题卡

教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值教育培养的个人是为社会服务的教育没有教育之外的其他目的评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量

个人价值社会价值主体价值教育价值

教育目的的制定要从受教育者本身出发，而不是从社会需要出发教育就是个人的教育，个人价值高于社会价值教育培养的个人是为社会服务的教育没有教育之外的其他目的

涂尔干卢梭福禄倍尔诺笃尔普

教育经济法律关系教育行政法律关系教育刑事法律关系教育民事法律关系

具有开发个体特殊才能和发展个体的功能具有即时价值，但不具有延时价值具有均衡发展个体的功能培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

教育法规是阶级社会上层建筑的重要组成部分教育法规是统治阶级在教育方面的意志体现，也是由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力。教育法规是统治阶级在教育方面的意志体现教育法规是国家的意志体现，但不具有普遍约束力的行为规范

教育目的制订应以完善与发展个人自身的需要为依据，社会目的是次要部分尊重受教育者的天性和天赋的自由权力强调个人存在价值及其充分发展的重要性增进受教育者的个人价值，促进个人一切能力的和谐发展视为教育的最高目的

个人价值和社会价值主题价值创造价值教育价值

儿童中心论环境决定论社会本位论个人本位论教师中心论

个人本位论社会本位论形式教育论实质教育论

教育可以使人获得维持生活的基本能力教育可以使人更充分地享受生活的乐趣教育涉及科学、文学和艺术方面的内容教育并不关注于社会生活中的具体目的

“在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是（）。