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迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理这一理论的代表人物是．

桑代克苛勒奥苏伯尔贾德

强调概括化的经验或原理在迁移中的作用认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中．是因为在先前的学习中获

形式训练说经验类化说共同要素说关系转换说

迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理之一理论的代表人物是

桑代克苛勒奥苏伯尔贾德

迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理这一理论的代表人物是

桑代克苛勒奥苏倍尔贾德

迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理．这一理论的代表人物是

桑代克苛勒奥苏贝尔贾德

相同要素说认为两个学习活动之间存在共同成分只是产生迁移的必要前提而产生迁移的关键是学习者在两种活动

迁移的概括化原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理这一理论的代表人物是

桑代克苛勒奥苏伯尔贾德

贾德认为迁移发生的主要原因是

在经验中学到的原理原则两种学习活动中有共同的成分心理官能得到训练对两种学习之间存在关系的突然顿悟

迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理这一理论的代表人物是

桑代克苛勒奥苏贝尔贾德

贾德认为迁移发生的主要原因是

在经验中学到的原理原则两种学习活动中有共同的成分心理官能得到训练对两种学习之间存在关系的突然领悟

迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理．这一理论的代表人物是

桑代克苛勒奥苏贝尔贾德

强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是

共同要素说概括化理论关系理论认知结构迁移论

认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理这稗迁移理论是

新式训练说共同要素说经验类化说关系转换说

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