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阅读理解 The report came to the British on May 21,1941. The German battleship Bismarck, the most powerf...

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resulted in    came across    gave out    turned up  
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程  阅读是学生的个性化行为  阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力  应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览  
has grown    is growing    grew    had grown  
which    where    that   and  
感受、理解、欣赏  感受、理解、欣赏、评价  感知、理解、了解、欣赏  
A.came across   cut out    put aside    left out  
阅读速度和理解率  阅读速度和准确率  阅读准确率和理解率  阅读速度和误差率  
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程  阅读是学生的个性化行为  阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力  应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览  
拟定策划提纲→阅读和理解各种相关资料→充实内容→集中精力撰写→修改提炼  阅读和理解各种相关资料→拟定策划提纲→集中精力撰写→充实内容→修改提炼  阅读和理解各种相关资料→拟定策划提纲→充实内容→集中精力撰写→修改提炼  拟定策划提纲→阅读和理解各种相关资料→集中精力撰写→充实内容→修改提炼  

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