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计算区分度最常用的方法是相关法,常用的相关法包括 〔 〕。
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心理知识竞赛《心理测量学考试试题五》真题及答案
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比较常用的文案调查资料方法为
相关法
综合法
反馈法
预测法
效标效度的评估方法包括
区分法
命中率法
相关法
专家判断法
项目区分度常用的方法有
分半求差法
27%分组法
α系数法
点二列相关法
肯德尔和谐系数法
试卷采取百分制若以教师的等级评定作为效标计算效标关联效度的方法是
积差相关法
等级相关法
点双列相关法
列联相关法
在区分度计算过程中当测验总记分为连续变量但以某一分数为线划分成合格和不合格两类时可采用计算
二列相关法
∮相关法
点二列相关法
积差相关法
在区分度计算过程中当测验总分和某题目分数一个是连续变量一个是二分变量时采用方法计算
二列相关法
∮相关法
点二列相关法
积差相关法
以相关法计算客观题的区分度应采用_________
积差相关
点二列相关
二列相关
多系列相关
在区分度计算过程中当测验总分和某题目分数一个是连续变量一个是二分变量时采用方法计算
二列相关法
Φ相关法
点二列相关法
积差相关法
效标效度的主要评估方法包括
命中率法
区分法
失误法
相关法
在区分度计算过程中当测验总记分为连续变量但以某一分数为线划分成合格和不合格两类时可采用计算
二列相关法
Φ相关法
点二列相关法
积差相关法
计算区分度最常用的方法是相关法常用的相关法有
点二列相关
二列相关
φ 相关
积差相关
下列哪些方法可以用来计算区分度
经验法
效标法
计算鉴别指数
相关法
项目区分度常用的方法有
分半求差法
27%分组法
α系数法
点二列相关法
计算区分度最常用的方法是相关法常用的相关法有
点二列相关
二列相关
中相关
积差相关
下列属于区分度计算方法的是
点二列相关法
二列相关法
φ相关法
三列相关法
效标效度的常用评估方法有
区分法
相关法
命中率法
经验推测法
计算区分度最常用的方法是相关法常用的相关法有
点二列相关
二列相关
φ相关
等比相关
效标效度的主要评估方法包括
命中率法
区分法
相关法
试误法
计算区分度最常用的方法是相关法常用的相关法有
点二列相关
二列相关
相关
等比相关
效标效度的常用评估方法
区分法
相关法
命中率法
经验推测法
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55的百分等级表示在常模样本中有55℅的人比这个分数〔〕
罗德提出在学绩测验中为了保证其可靠性各类选择题的理想 平均难度为五选一测题0.70四选一测题0.74三选一测题0.77二选一〔〕
〔〕指的试测验题目对有关内容或行为取样的适用性从而确 定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样
对于某些特殊的群体来说情况很具体而特殊我们就需要制定 〔〕
从不同的测验获得的理查智商只有当〔〕一样或接近时才可以 比拟
在心理测验中效度是指测量的与所要测量的心理特点之间符合 的程度或者简单地说就是指一个心理测验的〔〕
当以50为平均数以10为标准差来表示是通常叫〔〕
对于不同平均能力水平的团体题目的〔〕会影响信度系数
十分位数的第一段是〔〕
在编制测验时效度是要着重考虑的特性如果是编制最高行为 测验除了内容效度也要求有〔〕
斯皮尔曼-布朗公式中rhh为〔〕的相关系数rxx为测验在 原长度似的信度估计值
测验的使用者利用〔〕可将原始分数转换为与其对应得导出分 数从而对测验分数作出有意义的解释
高考最高分为650其百分等级为100最低分为105百分等级 为1要录取20℅的学生进入大学百分等级为80的百分位数〔〕
〔〕是检验测验分数能否有效的区分由效标所定义的团体的一 种方法
r2xy代表效度系数的平方即〔〕Sy为效标成绩的标准差
〔〕过程主要是将原始分数转化位百分等级再将百分等级转 化为常态分布上相应的离均值并可以表示为任何平均数和标准差
皮亚杰发现儿童在不同时期出现不同的守恒概念通常儿童到 〔〕时才会理解质量守恒〔〕岁时才会掌握重量守恒〔〕岁时才 会具有容量守恒概念
确定可以承受的信度水平的一般原如此时当信度值为〔〕时 测验不能用于对个人做出评价或预测而且不能做团体比拟
〔〕表示的是个体智力在年龄组中所处的位置
复本信度又称等值性信度反映的是测验在〔〕上的等值性
公式rxx=r2xt=S2t/S2x和rxt=St/Sx明确信度值数的〔〕就 是信度系数
在吴天敏修订的比内-西蒙量表中某儿童通过了4岁组的全部题 目5岁组通过了3题6岁组通过了2题7岁组通过了1题其智龄 为〔〕
K-R20公式K-R21公式有别于克龙巴赫系数的是他们只能用于 〔〕
假设儿童的心理年龄高于其心理年龄如此智力较一般儿童高 假设心理年龄低于其生理年龄如此智力较一般儿童低但在实践中 发现但单纯用心理年龄来表示智力上下的方法缺乏不同〔〕儿 童间的可比性
甲被试在韦克斯勒成人智力量表测验中言语智商为102操作智商 为110两个分数都是以100为平均数15为标准差的标准分数假 设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88那么甲被试 的操作智商〔〕于言语智商
按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序〔〕周的婴儿能使头 保持平衡
信度只受〔〕的影响
由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程即心理年龄 与实足年龄〔〕增长所以比率智商并不适合于年龄较大的被试
Z=az+b式中Z位转换后的标准分数AB为根据需要指定的常数 加上一个常数是为了去掉〔〕乘以一个常数是为了使单位变小 从而去掉小数点
标准十分平均数为〔〕标准差为〔〕
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