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角色扮演过程包含()等阶段。
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心理咨询师(二级)《社会心理学知识》真题及答案
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例说明角色扮演及扮演过程
在病人角色的扮演过程中需要经历等四个阶段
在角色扮演过程中总结阶段最常用的技术有
具体化
开放式提问
质问
复述
角色扮演法可分为几个阶段?
角色扮演过程包括
角色领悟
角色期待
角色实践
角色成就
角色扮演过程中的问题主要包括
简述社会角色的扮演过程
教师角色扮演的三个过程
角色扮演的基本过程有哪些
角色的创造通常包括相互联系的三个阶段它们是
角色认知阶段
角色移情阶段
角色扮演阶段
角色行为阶段
角色反思阶段
角色扮演过程包括
角色失调
角色领悟
角色实践
角色期待
角色扮演过程包括
角色期待
角色领悟
角色转换
角色实践
教师角色扮演的过程经历阶段为
在角色扮演过程中资料收集阶段最常用的技术有
具体化
开放式提问
简述
复述
合作式教学策略中的角色扮演通常有两种不同形式它们是
师生角色扮演
情境角色扮演
反面角色扮演
正面角色扮演
咨询中的独白是让来访者在角色扮演过程中将自己此时此刻的所想所感用语言表达出来
角色扮演法的教育过程是什么六阶段
教师职业角色形成的最后阶段是形成
角色认知
角色认同
角色信念
角色扮演
是在角色扮演过程中一个人因同时担当两种以上角色这此角色又对他提出出相互矛盾的要求时所出现的现象
角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则一般发生在角色扮演的
及时模仿阶段
简单再现阶段
认同阶段
内化阶段
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相信自己能发挥作用面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善面对困难情境能付出更大努力加大工作投入这种人是
个体根据有关信息线索对自己和他人行为的原因进行推测与判断的过程被称为
爱国意识的发展阶段不包括
在成败归因中失败时个体很少用个人特征来解释而倾向于外归因失败时外归因减少自己对失败的责任是一种策略
集体潜意识概念是提出来的
印象管理是一种在人际交往中互动的双方在都知道对方在不断地观察评价自己所以个体往往不断地调整自己的言辞表情和行为等以期给对方留下一个良好的印象
沙利文认为是人格形成和发展的源泉
可控性原因表明个体通过主观的努力可以改变行为及其后果对可控性因素的归因使人们更可能对行为做出的预测
作为老师既需要权威者的角色又需要是学生朋友的角色这两种角色有时难以协调这是
亲合动机是人际吸引的层次
在许多情境中行为与事件的发生并非由内因或外因这样的单方面的因素引起而兼有两者的影响这种归因叫做
社会知觉是个体对他人群体以及对的知觉
詹姆士1890关于自尊的经典公式是
个体接触新的社会情境时按照以往的经验将情境中的人或事进行归类明确其对自己的意义使自己的行为获得明确定向这一过程称为
人的社会行为的直接原因是
由他人的判断所反映的自我概念是
刻板印象具有的意义使人的社会知觉过程简化
首因效应和近因效应表明在印象形成的过程中对印象形成有重要的影响
根据研究每种活动都存在最佳的动机水平这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同随着任务难度的增加最佳动机水平有的趋势
个体的全部社会化是以为条件的
社会化是个体由自然人成长发展为的过程
恐惧是现实危险引起的情绪体验恐惧情绪越强烈亲合倾向
弗洛伊德精神分析论的主要概念不包括
加权平均模式指形成对他人的总体印象时不是根据简单的平均结果而是根据重要性确定出各种特征的然后将其与每种特征的强度相乘最后加以平均
在印象形成的过程中最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象称为
海德1958认为人们归因时首先使用原则
人们形成总体印象时参考的是各种品质的评价分值的总和这是
协变原则认为人们归因时如同科学家在科研中寻求规律试图找出一种效应发生的各种条件的协变
企业家属于角色
人脑中已有的知识和经验的网络称为
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