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课堂教学的具体形式有()。
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中小学班主任考试《多项选择》真题及答案
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课堂教学的具体形式主要有【】
复式教学
班内分组教学
班内个别教学
全班上课
现场教学
课堂教学中的第二课堂是
传统的室内课堂教学形式
新兴的课外教学形式
培养特长的教学形式
双语教学形式
课堂教学的具体形式包括
全班上课
班内分组教学
班内个别教学
全班集体教学
简述新课程改革下的课堂教学中情境创设的具体应用
教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化
教学组织形式有
个别教学
班级授课
分组教学
现场教学
课堂教学
是教师为执行和完成课堂教学任务有效地开展教学活动而设计编写的具体方案
课堂教学设计一般是针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动所以也称为即时教学设计课堂教学设计一
简述课堂教学互动的小组活动策略并列举出它的具体形式有哪些
课堂教学结构是指课堂教学系统中教师学生教学内容教 学媒体等要素之间的相互关系与联系的形式
课堂教学是学生接受知识的主要途径在信息技术教学中课堂教学形式有哪些
在课堂教学的组织形式研究中班杜拉把教学组织形式分成集体授课和个别化教学
课堂教学效果的组成有
课堂教学目的
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学生学习效果
是其它教学能力的基础教学设计能力实施能力是课堂教学的具体操作能力也是最能体现的能力是贯穿教学始终的能
课堂教学时语文教学的基本形式指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容
感官刺激可以提高学生兴趣因此课堂教学中采用多种媒体形 式比单一媒体形式更有利于增强教学效果
课外教育的工作是
课外和校外的文体活动
课堂教学的延续
课堂教学的必要补充
课堂教学的组成部分
教学的基本组织形式——课堂教学常用的教学方法有哪些
课堂教学是历史教学的基本组织形式但在课堂教学之外还有其他教学组织形式请你列举出几种课外教学形式并对每
常见的培训教学组织形式有课堂教学个别学习小组学习和等
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有人认为做教师学高更重要也有人认为做教师身正最重要你认为呢请联系实际写一篇议论文要求观点明确分析具体条理清楚语言流畅题目自拟立意自定不少于1000字
教师进行人格修养最好的策略是
基础教育课程改革纲要指出学校大力开展阳光体育运动小学生每天的锻炼时间不少于
某县中学教师李某对学校给予他的处分不服李某可以提出申诉的机构是
32比如园里那一棵古松无论是你是我或是任何人一看到它都说它是古松但是你从正面看我从侧面看你以幼年人的心境去看我以中年人的心境去看这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目古松虽只是一件事物你所看到的和我所看到的古松却是两件事假如你和我各把所得的古松的印象昼成一幅昼或是写成一首诗我们俩艺术手腕尽管不分上下你的诗和昼与我的诗和昼相比较却有许多重要的异点这是什么缘故呢这就由于知觉不完全是客观的各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩假如你是一位木商我是一位植物学家另外一位朋友是画家三人同时来看这棵古松我们三人可以说同时都「知觉」到这一棵树可是三人所「知觉」到的却是三种不同的东西你脱离不了你的木商的心习你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料我也脱离不了我的植物学家的心习我所知觉到的只是一棵叶为针状果为球状四季常青的显花植物我们的朋友-画家-什么事都不管只管审美他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树我们三人的反应态度也不一致你心里盘算它是宜于架屋或是制器思量怎样去买它砍它连它我把它归到某类某科里去注意它和其它松树的异点思量它何以活得这样老我们的朋友却不这样东想西想他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举不受屈挠的气概从此可知这棵古松并不是一件固定的东西它的形象随观者的性格和情趣而变化各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照古松的形象一半是天生的一半也是人为的极平常的知觉都带有几分创造性极客观的东西之中都有几分主观的成分1为什么说这棵古松并不是一件固定的东西
教育活动必须符合国家和社会公共利益这句话体现的原则是
教师对学生个体内部的各方面纵横比较以判断其学习状况的评价是
保证班主任工作科学性针对性和实效性的前提是
小学数学课程中概率与统计这一部分的知识按照由浅入深由易到难以关键概念和基本原理为主并出现逐步扩展这一教材编写方式属于
下列选项中以孔雀舞著称的少数民族是
从提高学生的认识人手循序渐进以理服人地调动学生的主动性引导他们积极向上的德育原则是
教师对解除收容教育劳动教养后回校复学的未成年学生应当
请回答以下问题 1试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质” 2如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”试拟定教学目标 3根据拟定的教学目标设计三道练习题并说明设计意图
在我国文学史上被称为诗仙诗圣诗鬼的唐代诗人是
下列选项中属于专用的图形图像加工处理软件的是
老师与学生学生与学生之间有一定的了解和信任班级的组织比较健全时班集体发展处于阶段
我要是谈了我朋友的隐私他准会大发脾气;我朋友没有大发脾气由此可以推出的结论是
有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶该学生满脸羞愧王老师的行为体现的职业道德是
李老师就校务公开问题向学校提建议李老师的做法是
海底世界 你可知道大海深处是怎样的吗海面上波涛澎湃的时候海底依然很宁静最大的风浪也只能影响到海面以下几十米最强烈的阳光也射不到海底水越深光线越暗五百米以下就全黑了在这一片__的深海里却有许多光点像闪烁的星星那是有发光器官的深水鱼在游动海底是否没有一点儿声音呢不是的海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听就能听见各种声音有的像蜜蜂一样嗡嗡有的像小鸟一样啾啾有的像小狗一样汪汪还有的好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音行进的时候发出另一种声音遇到危险还会发出警报 海里的动物大约有三万种它们各有各的活动方法海参靠肌肉伸缩爬行每小时只能前进四米有一种鱼身体像梭子每小时能游几十千米攻击其他动物的时候速度比普通的火车还快乌贼和章鱼能突然向前方喷水利用水的反推力迅速后退还有些贝类自己不劝巴在轮船底下做免费的长途旅行 海底有高山有峡谷也有森林和草地植物的色彩多种多样有褐色的有紫色的还有红色的最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚最大的海藻长达二三百米是地球上最长的生物 海底蕴藏着丰富的煤铁石油和天然气还有陆地上储藏量很少的稀有金属 海底真是个景色奇异物产丰富的世界! 3.依据教学目标设计三道练习题并说明设计意图
一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导同事的关系上他目前处于阶段
根据育人为本的理念教师的下列做法中不正确的是
董老师上游戏课时小明总爱举手但答题经常出错小强不爱举手但老师点名提问却总能答对老师下列做法中最合适的是
简述小学德育的途径
张老师讲授我爱故乡的杨梅时用多媒体播放江南水乡的美景为学生创设真实具体生动的场景其教学方法是
下列选项中由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是
由学校组织的社会公益活动兴趣小组和同学帮扶课外教育活动不属于
泰勒课程与教学的基本原理一书中提出的课程开发模式是
下列选项中一举****清王朝统治的历史事件是
一天一位老师给学生上科学课主题是寻找有生命的物体老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体并做写记录走出课堂的孩子们显得很兴奋不久一位同学跑过来说老师我捉到一只蚂蚱其他同学也围过来看突然一个同学说这是只公的围观的同学哄堂大笑老师问道你怎么知道的我观察的公蚂蚱有劲跳的高他自信的说这是孩子最直接的推理确实难能可贵的!老师及时表扬道你真是一个小生物学家科学就是提出问题研究问题解决问题希望你能认真研究一番孩子认真地点点头就在这时以为同学跑过来告状一个同学把蚂蚱踩死了老师很快意识到这时一个绝好的教育机会他走过去几个同学正在气呼呼地责备那个同学这位老师说一个蚂蚱也是一个有生命的物体我们应该爱护每一个有生命的物体我相信这位同学一定是无意踩死的这样吧老师提一个建议不如挖一个坑把他安葬了吧!于是在学校的草地上举行了一个特殊的葬礼可以说在这潜移默化中学生对生命的理解和珍惜会比多少遍说教都来得有效! 问题试从教师职业理念的角度评析老师的教学行为
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