你可能感兴趣的试题
性别因素 学习和生活条件 年龄因素 学习的动机 遗传因素
以绩效为导向 以行为为导向 以工作为导向 以技能为导向
以工作为导向 以行为为导向 以技能为导向 以绩效为导向
以儿童年龄为基础，合理安排生活制度 根据大脑皮层功能特征和脑力工作能力的变化规律制定活动与休息的交替顺序 教学中促进儿童身心发育及各种能力的全面发展 家庭出身、幼儿园应统一直辖市儿童的生活制度 双休日在家应充分给予孩子“自由”，可以熬夜看电视或玩游戏机
以绩效为导向 以行为为导向 以工作为导向 以技能为导向
性别因素 生长发育状况 遗传因素 营养状况 年龄因素
年龄和性别 健康状况和遗传 学习动机、学习和生活条件 情绪因素 以上均是
脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素 Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰 Ⅲ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作 Ⅳ型工作能力持续、迅速下降 Ⅱ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有"终末激发"
湘公网安备 43130202000226号