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教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。
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教师职业技能考试《单选题》真题及答案
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教育发展的规模和速度是由决定的
政治经济制度
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物质生产为科学提供实验设备和观测手段
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物质生产决定科技成果向直接生产力的转化
为什么说生产力的发展决定着教育发展的规模和速度
影响教育发展规模和速度的主要因素是
生产力发展水平决定教育发展的规模和速度
教育事业发展的规模和速度主要由______所决定而教育的性质主要由______所决定
教育发展的规模和速度主要是由因素决定的
政治
经济
文化
人口
生产力之所以能决定教育发展的规模和速度其主要原因是生产力发展水平决定了一个社会所能提供的和
生产力发展水平决定教育发展的规模和速度
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师同学们端午节快到了我非常想到你们各家去过端午节不知哪位同学愿意请我 生面露喜色大声喊老师到我家!我愿意请您! 师大家都愿意请我我很高兴但这样争也不是办法我看这样吧谁会做菜而且做的菜色香味俱全我就到谁家去做客 生面露难色不知如何回答 师这个条件可能让大家为难了不过离端午节还有好几天呢如果同学们肯学一定能学好能请到我的 学生兴高采烈好一言为定! [两天后的作文课上] 师同学们学会做菜了吗 生大声齐学会了! 师呀这么快跟谁学的 学生1我跟爸爸学的 师感谢你们的一片诚心那你们都学会做什么菜了呢一定很好吧 生不等老师叫就纷纷起立七嘴八舌争先恐后地说起来老师请了几位上讲台说给大家听 师刚才这几位同学都讲得不错听他们一讲我就知道莱一定做得不错老师连口水都快流出来了但全班这么多同学不可能每个人都上来说有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜做菜的过程怎样呢 生老师让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来您不就知道了吗 师这个主意真好这样老师不但能知道你们做的什么菜而且还能比较一下看谁的菜做得最好我就到谁家去做客好吗 生好! 师好就快写吧 这则作文教学与传统的作文教学有什么不同它对你有什么启示
请阅读下列材料并按要求作答 3根据确定的教学目标和重点设计本节课实例3的教学环节
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下面是甲乙两位老师对南州六月荔枝丹一课的教学处理读后回答问题 甲在读完课文后教师根据课文内容给学生讲解荔枝的特征从荔枝干讲到鲜荔枝把其中的概念如果肩果顶'缝合线等一一进行补充讲解教师不断地讲学生不断地记一节课下来学生记住了大量有关荔枝的知识 乙上课了教师先引导学生读课文然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识最后教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝学生喜不自禁教师示意学生安静然后要求学生剥开两颗荔枝进行比较观察将比较的结果记录下来最后教师要求学生对照着实物读课文完成一篇短文我所知道的荔枝 2从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看哪一种教学处理更好为什么
下列关于复式教学叙述正确的是
作为一名小学语文教师我热爱我的工作注意在学习中激发学生的学习兴趣让他们主动参与到教学过程中来但是我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了在讲课过程中有的学生会在下面说话或插话进来在自习或做练习时有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题在课堂讨论的时候更是难以把握学生会争论不休在课间休息时更是乱作一团…… 如果你是这位老师对于课堂吵闹的现象你的基本态度和常规做法是什么
进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容
阅读课文回答问题 伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在高山钟子期曰善哉峨峨兮若泰山!志在流水钟子期曰善哉洋洋兮若江河!伯牙所念钟子期必得之子期死伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓 2根据教学对象拟定本节课教学目标
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红橙黄色往往使人产生暖的感觉绿青蓝色使人产生冷的感觉这种现象是
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一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况于是一次他问儿子"你们班上自习课的时候有多少人"儿子说"老师在的时候有45人"于是爸爸又问"老师不在的时候有多少人"儿子回答"一个人也没有" 1评价一下这个班级的学习环境学风怎么样
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