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“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )
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理想和未来是人生哪个阶段的重要特征
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以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有
适当的过度学习会阻碍知识的保持
小明的智力发育和学习十分正常课间同学们都到室外活动去了可他却一个人坐在教室里发呆他不愿和同学们一起玩渐渐地对周围环境没了兴趣对周围的人和事不予理睬大家都说他是不合群的学生 作为教师你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍
的宫廷学校由国王法老在宫廷中专门开设采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式
意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系
以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是
学生走进教室时黄老师正在准备演示在教室的前面有一块金属板正在加热一个铝制的罐头盒热金属板的旁边有一盆冰水上课铃响了学生们还在讲话这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中突然砰的一声巨响盒子在顷刻间变得粉碎学生们停止了讲话开始注视教室的前面并立即开始提问 引起学生注意是教学过程中的首要事件教师可以通过哪些方式来引起学生的注意
问题行为与差生后进生等问题学生的
聚合思维是创造性思维的核心
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科它是一般心理学原理在教育中的运用
在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为
心理学家安德森认为心智技能的形成需要三个阶段即
现代社会初期学前教育的主要目标是
阅读下面文字说出隐含在其中的教育思想并论述这一思想的内涵 “……那种认为青少年时期在学校受到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遇到的各种挑战的观念已经过时了必须重新建立一种新的教育观念这就是不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代而应该贯穿于人的一生不应该将人受教育的场所仅限于学校而应该遍布于全社会”
人格决定一个人的生活方式甚至决定一个人的命运这是人格的
学习策略可以分为认识策略元认知策略和资源管理策略等三个方面
男女智力的总体水平大致相当但女性智力分布的离散程度比男性大
从全球学前教育目标的发展趋势来看20世纪60年代强调
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握这属于
简述课程实施的结构
简述环境对个体发展的影响
看见路上的垃圾后绕道走开这种行为是
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为最合适的安排应该是
社会自我是自我意识最原始的形态
学生走进教室时黄老师正在准备演示在教室的前面有一块金属板正在加热一个铝制的罐头盒热金属板的旁边有一盆冰水上课铃响了学生们还在讲话这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中突然砰的一声巨响盒子在顷刻间变得粉碎学生们停止了讲话开始注视教室的前面并立即开始提问 心理学研究表明新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成
在教育心理学中学习过程是该门学科研究的核心内容
学习的定义说明
认为教育应该把重心放在儿童的身上以儿童为中心因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行活动方式灵活多样不受任何拘束
问题解决的基本特征有
在学校教育中起关键作用的是
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