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教师是履行教育教学职责的专业人员。()
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中学教育知识与能力(统考)《判断》真题及答案
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教师是履行职责的专业人员
教育教学
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我国教育法明确指出教师是履行教育教学职责的
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教师是履行教育教学职责的
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我国教师法界定教师是履行教育教学职责的
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专业人员
我国教师法界定教师是履行教育教学职责的
事务员
工作人员
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专业人员
教师是履行教育教学职责的专业人员承担培养社会主义事业建设者和接班人提高民族素质的使命
教师是履行职责的专业人员
教育教学
教书育人
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教师是履行教育教学职责的专业人员
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一般认为教师的角色定位有和学生集体的组织者领导者管理者
皮亚杰认为12至15岁的儿童认知发展处于
记忆干扰的两种表现是和
记忆较长材料时中间部分记忆效果最差这主要受到干扰
应用知识的过程包括
刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是
形成道德品质的关键在于培养
抹杀人类学习的主观能动性带有明显的生物学倾向的学习理论有
整合所学新知识之间新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的学习策略称为
具有一定难度需要学生努力克服而又是力所能及的学习情境称为
简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求
有意义学习的三种类型是和
区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是
直观教学的类型包括和
陈述性组织者
在技能形成过程中出现进步的暂时停顿现象叫做
普遍认为当今学习目标之父是
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提出需要层次理论的心理学家是
加涅关于学习的八种阶梯类型中最低层次的学习是
有意义学习
教学策略具有等特征
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道德两难故事法的创始人是
结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法
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