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有些学生在进入初中后与原来小学相比在行为和学习上有很大变化,表现为喜欢模仿明星打扮,上课不注意听讲,对异性好奇但又极力避免男女生一起活动。学校社会工作者调查发现,这种情况在初一学生中带有普遍...

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学习态度有问题  学习潜力有问题  学习方法有问题  学习阻力问题  
外部  成就  交往  任务  
基本学习习惯不良多始于小学  家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖  不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事  行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术  学习习惯的改变和确立要趁热打铁,趁学生有改变的兴趣,在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯,建立好的学习习惯  
依靠家长的辅导  多买复习资料和参考书  做学习的管理者  一切听从老师安排  
学习态度有问题  学习能力有问题  学习方法有问题  学习阻力问题  
基本学习习惯不良多始于小学  家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖  不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。  行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术。  学习习惯的改变和确立要趋热打铁,趁学生有改变的兴趣,在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯,建立好的学习习惯  
外部  成就  交往  任务  
学生具有更强烈的动机  学生受到的冲击更强烈、鲜明  体验式学习允许学生存在个体差异  使学生在学习上增加兴趣  

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