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既是方法学科，又是应用学科 既强调预防疾病，又强调促进健康 强调教育和干预 不确定
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掌握健康教育及相关学科的知识技能 设计、实施和评价健康教育项目的能力 熟悉资料收集方法 组织与协调能力 健康传播能力
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健康教育学科是跨领域的学科，还没有形成自己的工作领域 健康教育是多学科性质的学科，还没有形成自己的工作领域 健康教育不是一门独立的学科，所以没有工作领域 健康教育还没有形成一门学科，所以还没有学科领域 健康教育有自己的学科领域，而工作是向其他领域提供服务的
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