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听课是“用钢笔录像”，评课则是（）。

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谈话笔录时既可以用钢笔或毛笔书写也可用铅笔或圆珠笔书写

根据课堂教学任务可将课分为讲授课演示课演示实验或放映幻灯录像练习课实验课复习课等

小李小张都是刚工作一年的初一语文老师两人工作很努力但也存在很多困惑小李对小张说为了上好课我学习了很多

参与式培训可选用的形式包括

案例分析角色扮演听课评课头脑风暴法考试

教师教学反思的方式有多种除个人回忆同伴听课评课以外还可以

集体备课撰写论文读书观看自己的教学录像

听评课制度是一种全员参与的推广性的听评课制度

领导干部听评课制度追踪听评课制度示范听评课制度外出学习汇报听评课制度

小李小张都是刚工作一年的初一语文老师两人工作很努力但也存在很多困惑小李对小张说为了上好课我学习了很多

对室外课实验课技能课教师听课时可选择记录法

分类系统式叙述式实录式图表记录式

现场勘验记录包括现场勘验笔录现场图现场照片和现场录像录音等

重建听评课制度包括

领导干部听评课制度追踪听评课制度示范听评课制度学科同步研讨听评课制度外出学习汇报听评课制度

下面是两位年轻教师关于教学的对话请根据材料回答问题小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师两人工作都很

培训项目负责人职教科长每期培训班听课评课学时要达到3学时以上

什么样的评课才是有效的评课

集体讨论方案的程序是

指导师说课——指导师再说课——指导师修订方案——团队评课——团队评确定课。指导师说课——团队评课——指导师修订方案——指导师再说课——团队评确定课。指导师说课——指导师修订方案——团队评课——指导师再说课——团队评确定课。指导师说课——团队评课——指导师再说课——指导师修订方案——团队评确定课。

你是否赞成小李的教学观结合相关教育理论进行分析

下面是两位年轻教师关于教学的对话请根据材料回答问题小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师两人工作都很

评课要点包括以下几点

认真听课并做好记录倾听执教者反思提出问题，引发思考撰写课例，扩大影响借助网络，广开言路

调查询问笔录必须用钢笔或碳素笔记录

追踪听评课主要步骤是教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...

专业引领的具体途径主要有学习辅导讲座教学现场指导教学专业咨询以及专家与教师共同备课听课评课

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