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美国哲学家罗尔斯 德国哲学家黑格尔 法国哲学家波普尔 英国哲学家培根
感性认识是对事物现象的认识,理性认识是对本质的认识 感性认识和理性认识都对实践有重大的指导作用 理性认识的产生必须既充分占有感性材料,又要对感性材料进行加工制作 理性认识依赖感性认识
感性认识与理性认识互不关联 感性经验不是认识的来源 正确认识的本质在于理性认识与感性经验的辩证统一 割裂了物质与运动的辩证关系
感性具体是对现象的认识,思维抽象是对本质的认识 感性具体和思维抽象都是对事物本质、规律的认识 思维抽象对事物本质、规律的把握必须既要充分占有感性材料,又要对感性材料进行加工制作 思维抽象有赖于感性具体
理性认识对感性认识的获得有重要的指导作用 在充分占有大量感性材料的基础上,对感性材料进行加工制作,才能获得理性认识 感性认识是“香甜的蜜”,理性认识是 “采集的花粉” 培根的比喻违背了矛盾的特殊性原理,取消哲学家和蜜蜂工作的不同特点
理性认识对感性认识的获得是有重要的指导作用 在充分占有大量感性材料的基础上,对感性材料进行加工制作,才能获得理性认识 感性认识是"香甜的蜜",理性认识是"采集的花粉" 培根的比喻违背了矛盾的特殊性原理,取消哲学家和蜜蜂工作的不同特点
理性认识对感性认识的获得具有重要的指导作用 在充分占有大量感性材料的基础上,对感性材料进行加工制作,才能获得理性认识 感性认识是“香甜的密”,理性认识是“采集的花粉” 培根的比喻违背了矛盾的特殊性原理,混淆了哲学家和蜜蜂工作的不同特点
勤于思考的重要 基础知识的重要 掌握学习方法的重要 勤奋刻苦的重要
感性认识是对现象的认识,理性认识是对本质的认识 感性认识和理性认识都对实践有重大的指导作用 理性认识的产生必须既充分占有感性材料,又要对感性材料进行加工制作 理性认识依赖感性认识