教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生（）

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个别教学个别化教学单一教学针对性教学

个别教学个别化教学单一教学针对性教学

教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段教学实施是教学设计的前提和保障教学实施确定了教学目标和指导思想教学实施就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式

选拔适合于教的学生培养拔尖人才优胜劣汰，适者生存形成促进学生发展的教学

拔适合于教学的学生培养拔尖人才形成促进学生发展的教学优胜劣汰，适者生存

创造适合儿童的教育吸取适合儿童的教育选择适合儿童的教育接受适合儿童的教育

以实验为基础强调教学的探究性强调学生主体性强调掌握实验理论

在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

任务型教学途径以自学为主的学习听、说领先、读、写跟上的教学途径以“结构—功能”大纲为指导思想的教学

选拔合适教学的学生培养拔尖人才形成促进学生发展的教学优胜劣汰，适者生存