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教学监控能力 教学应变能力 角色认同感 数学效能感
继续坚持自己已有的学习方式 不学数学这门功课了，把时间放在其他学科上 置之不理，放任不管 调整自己的学习方式，多与数学老师沟通
关注情景阶段 关注学生阶段 关注生存阶段 关注自我感受阶段
青春中学的数学老师都是男教师 青春中学的男教师中有些是教数学的 青春中学的数学教师中有些是男教师 一些青春中学的女性数学教师并没有取得硕士学位
因材施教能力 团结协作能力 严谨治学精神 课堂教学能力
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