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组织者的抽象、概括性一定高于学习任务本身。

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是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料它要比学习任务本身有较高的抽象概括和综合水平并且能清晰地与学

奥苏伯尔认为组织学习的基本原则和策略包括

有意义学习必须以学习者原有的认知结构为基础 “先行组织者”教学模式有意义学习不以一定知识为基础知识学习中的迁移是必然存在的传授新知识之前，给学生呈现一个短暂的具有概括性和引导性的说明

先行组织者包括两种类型分别是说明性组织者和

概括性组织者比较性组织眷论证性组织者提纲性组织者

能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是

一般性组织者比较性组织者陈述性组织者概括性组织者

先行组织者主要包括

说明性组织者概括性组织者比较性组织者论证性组织者提纲性组织者

辨析题设计组织者的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点所以组织者一定呈现在要学习的材料之前

先行组织者主要包括

说明性组织者概括性组织者比较性组织者论证性组织者提纲性组织者

先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种______材料其抽象概括和综合水平高于学习任务并且与认知结构

奥苏贝尔认为先行组织者可分为

陈述性组织者比较性组织者直观性组织者概括性组织者抽象性组织者

设计组织者的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点所以组织者一定呈现在要学习的材料之前

在奥苏伯尔的理论中先行组织者包括

概括性组织者具体性组织者陈述性组织者比较性组织者

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