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为了感受生命的价值,有意义地进行学习和生活,成为有用之人.请你根据下面的图示及要求,用英文完成写作,至少选择2一3方面进行陈述. 要求： 1.语意连贯,层次清楚,书写规范. 2.文中不得出现真...

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奥苏伯尔按照学__行的方式把学习分为

有意义学习、接受学习有意义学习、机械学习接受学习、发现学习发现学习、机械学习

复述策略的适用范围为

机械学习和有意义学习机械学习和知识学习有意义学习和知识学习有意义学习和技能学习

美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的有意义的

人们要想生活得有意义有价值就应该对自己生活其中的世界生活本身进行审视和思考这表明①我们要走进哲学自觉

①③④ ①②③④ ①③ ③④

没有责任感的人即使有再多的知识与再高的技能也不可能发挥出生命的真正价值这说明

负责任，使我们失去了获得幸福生活和有意义人生的机会责任心是人生与事业成功的基石，使我们获得幸福生活和有意义的人生责任感和学会求知是相互对立的学会承担责任是学好文化知识的基础

为了感受生命的价值有意义地进行学习和生活成为有用之人.请你根据下面的图示及要求用英文完成写作至少选

苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习

加强学习努力是党员必须履行的义务之一

提高为人民服务的本领工作成为有用之人

什么是有意义的学习有意义学习的条件有哪些

知识存在于背景中才有意义对学习者来讲知识存在于他们感兴趣的情境中学习者才能感受到它的意义主动去感受它

简述罗杰斯的学习观并比较罗杰斯的有意义学习和奥苏伯尔的有意义学习的区别

时间是宝贵的生命过程应科学合理地安排和组织一日生活让幼儿在园的每一段时间都能度过

有意义地有效地快乐地

为了感受生命的价值有意义地进行学习和生活成为有用之人.请你根据下面的图示及要求用英文完成写作至少选

下面说法中正确的是

发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分只有接受学习存在有意义和机械学习之分

奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习有意义学习包括代表性学习概念学习和命题学习

发现问题概念同化问题解决陈述

人生的意义在于奉献而不是索取这句话告诉我们①要实现生命的价值创造有意义的人生就必须只讲奉献而不能索取

①②③ ③④ ①②③④ ②③④

按学__行的方式奥苏伯尔把学习分为

有意义学习，接受学习有意义学习，机械学习接受学习，发现学习发现学习，机械学习

奥苏贝尔认为学校应主要采用

有意义的发现学习无意义的机械学习有意义的接受学习有意义的合作学习

生命多少用时间计算生命的价值用贡献计算人生一定要做有意义的事这些语句给你的启示有①人的生命是脆弱的②

①② ②③ ③④ ②④

奥苏贝尔认为学生的学习主要是

机械学习和有意义学习有意义的发展学习有意义的接受学习接受学习和发展学习

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