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在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，应用了控制变量法 伽利略在利用理想实验探究力和运动的关系时，使用的是实验归纳法 用点电荷代替带电体,应用的是理想模型法 在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用的是微元法
力是维持物体运动的原因； 物体只要运动就需要力的作用； 力是改变物体运动状态的原因； 物体受到力的作用，运动状态一定改变。
在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，采用控制变量法 伽利略对自由落体运动的研究，以及理想斜面实验探究力和运动的关系时，采用实验归纳法 某些情况下，不考虑物体的大小和形状，突出质量要素，把物体看做质点；点电荷类似力学中的质点，也是一种理想化的物理模型 在利用速度－时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，把运动过程无限划分，采用微元法
在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时，应用了控制变量法 在利用速度－时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用的是微元法 用点电荷代替带电体，应用的是理想模型法 伽利略在利用理想实验探究力和运动关系时，使用的是等效替代法
力是维持物体运动的原因 物体只要运动就需要力的作用 力是改变物体运动状态的原因 物体受到力的作用，运动状态一定改变
力是物体运动的原因 力是维持物体运动的原因 力是改变物体运动状态的原因 力是物体获得加速度的原因
在利用速度一时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用的是微元法 伽利略在利用理想实验探究力和运动的关系时，使用的是实验归纳法 在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，应用了演绎推理法 用点电荷代替带电体，应用的是理想模型法
力是改变物体运动状态的原因 力是维持运动的原因 力是产生运动的原因 力是物体保持速度的原因
物体必须受到力的作用才能运动 物体运动必定受力 力是维持物体运动的原因 力是改变物体运动状态的原因
力是物体运动的原因 力是维持物体运动的原因 力是物体获得速度的原因 力是改变物体运动状态的原因
力是维持物体运动的原因 力是改变物体运动状态的原因 运动的物体所受力的合力一定不等于零 运动越快的物体所受力的合力一定越大
在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小 在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－1/m图象 在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可 在探究加速度与力的关系时，作a－F.图象应该用折线将所描的点依次连接
在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，应用了控制变量法 在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用的是微元法 用点电荷代替带电体,应用的是模型法 伽利略在利用理想实验探究力和运动的关系时，使用的是实验归纳法
在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，应用了控制变量法 在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用的是微元法 用点电荷代替带电体,应用的是模型法 伽利略在利用理想实验探究力和运动的关系时，使用的是实验归纳法
《略说中国古代政治制度变化轨迹》 《中国古代科举制度利弊得失浅谈》 《试论清代皇权与相权的相互制约》 《隋唐三省六部制对中国历史的影响》
力是维持物体运动的原因 物体只要运动就需要力的作用 力是改变物体运动状态的原因 物体受到力的作用，运动状态一定改变
亚里士多德最先得出运动与力的正确关系 伽利略用斜面实验验证了力和运动的关系 牛顿最先提出运动和力的正确关系 牛顿在伽利略和笛卡儿工作的基础上提出了牛顿第一定律，表明力是改变物体运动状态的原因
在探究合力与分力关系时，使用的是等效替代法 在利用v-t图像推导匀变速直线运动的位移公式时，使用的是微元法 用质点代替物体，使用的是理想模型法 伽利略在利用理想实验探究力和运动关系时，使用的是实验归纳法
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