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评价目标是最高水平的认知学习结果. ( )
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中小学班主任考试《判断》真题及答案
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评价目标是最高水平的认知学习结果
是最高水平的认知学习结果要求超越原先的学习内容
知识
应用
评价目标
综合目标
布卢姆认为最低水平的认知学习结果是最高水平的认知学习结果是
目标是最高水平的认知学习结果
在布鲁姆的教育目标分类系统中认知领域的目标分为六大类其中最高水平的认知学习结果是
应用
分析
综合
评价
是最高水平的认知学习结果.要求超越原先的学习内容
知识
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评价目标
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目标是最高水平的认知学习结果
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顿悟说的重要代表人物是
因为学生违反课堂纪律教师可以将学生赶出课堂不让其上课
等腰三角形等边三角形直角三角形等都是三角形的
课程作为构成教学活动的基本要素对保证学校教育功能的实现无意义
我国最早的公立小学成立于1949年
根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究权威与维持社会秩序的道德阶段处于
在一套智力测验量表里包括了三个分测验的智力量表是
秦汉以后盛行的科举制度使得政治思想教育的联系更加制度化
教师成长与发展的最高目标是
是创造性思维的主导成分
教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于
中国早在夏代就有了学校教育形态
二在一课堂教学过程中教师问这样一个问题兵马俑作为世界的一大奇迹最应该感谢的是谁生1我认为最应该感谢的是秦始皇老师毫无表情地让学生坐下生2我认为最应该感谢的是第一个发现兵马俑的人老师微笑地摇摇头示意学生坐下生3我认为应该感谢的是制造兵马俑的人老师尴尬地笑笑并示意学生坐下生4我认为这是中国古代劳动人民的功劳老师满意地示意学生坐下 教师在课堂提问时应注意什么
备课是教学工作的起始环节要备好课必须做到
对学习活动所要达到目标的主观估计被称为
在对学生进行心理辅导时常使用的ABCDE治疗法属于
属于自我实现需要的是
弗洛伊德把基因复制看做决定人的一切行为的本质力量
柏拉图认为教育应该是国家的
德育就是政治教育
一素质教育在我国已经推行多年了然而在教育实践中人们对它仍然有不同的观点有的人认为实施素质教育就是减少文化课增加培养学生吹拉弹唱等能力的技能课也有的人认为应试教育要升学率素质教育也要升学率两者没有什么区别 为克服应试教育的弊端我国进行了基础教育新课程改革这是我国的第几次新课程改革
衡量一个测验有效性正确性的重要指标是
我国第一本教育心理学的编写者是
教学中教材是富有思想性的学生学了思想自然会提高
不同时期的社会德育的内容不同所以德育不具有历史性
一素质教育在我国已经推行多年了然而在教育实践中人们对它仍然有不同的观点有的人认为实施素质教育就是减少文化课增加培养学生吹拉弹唱等能力的技能课也有的人认为应试教育要升学率素质教育也要升学率两者没有什么区别 1996年联合国教科文组织提出的学会学习思想包括哪些内涵
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是
现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为
根据学习定义下列属于学习的现象是
二在一课堂教学过程中教师问这样一个问题兵马俑作为世界的一大奇迹最应该感谢的是谁生1我认为最应该感谢的是秦始皇老师毫无表情地让学生坐下生2我认为最应该感谢的是第一个发现兵马俑的人老师微笑地摇摇头示意学生坐下生3我认为应该感谢的是制造兵马俑的人老师尴尬地笑笑并示意学生坐下生4我认为这是中国古代劳动人民的功劳老师满意地示意学生坐下 新课程改革中提出的的三维课程目标包括
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