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掌握了汉语拼音字母“a、b”,再学习英语字母“a、b”时,将出现()。
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中学教育心理学(省考)《多选》真题及答案
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某学生学习英语字母b时总是发出汉语拼音字母b的音这种心理现象是
原型启发
功能固着
晕轮效应
思维定势
下列关于音序法的表述中正确的是
音序法是按照字音和字义排检汉字的方法
音序法主要有汉语拼音字母法和国际音标法
汉语拼音字母法是根据汉字的拼音字母组成序列依照《汉语拼音方案》字母表的顺序编排字词的排检方法
英汉对照对译词典,一般按汉语拼音字母法排列
我国电缆产品由几个和阿拉伯字母组成
大写汉语拼音字母
小写汉语拼音字母
大写英文字母
掌握了汉语拼音字母ab后再学习英语字母ab时发生了混淆这种前一种学习对后一种学习的影响属于
正迁移
负迁移
顺向迁移
逆向迁移
我国电缆产品的型号由几个和阿拉伯数字组成
小写汉语拼音字母
大写汉语拼音字母
大写英文简写
我国电缆产品的型号由几个-----和阿拉伯数字组成
大写汉语拼音字母
小写汉语拼音字母
大写英文简写
掌握了汉语拼音字母ab后再学习英语字母ab时发生了混淆这种前一种学习对后一种学习的影响属于
正迁移
负迁移
顺向迁移
逆向迁移
上完汉语拼音课后接着上英语字母课英语字母对汉语拼音学习的干扰称为抑制
电线电缆的型号一般由一个或几个组成
汉语拼音字母
阿拉伯数字
汉语拼音字母和阿拉伯数字
拉丁字母
掌握了汉语拼音字母ab再学习英语字母ab的书写将出现
正迁移
负迁移
顺向迁移
逆向迁移
我国电缆产品的型号由几个___和阿拉伯数字组成
大写汉语拼音字母
小写汉语拼音字母
大写英文简写
国家标准的代号构成是用
大写英文缩写
小写英文缩写
大写汉语拼音字母
小写汉语拼音字母
拉丁字母
汉语拼音方案规定的汉语拼音字母读音与拉丁字母读音相同
我国电缆产品得型号由几个与阿拉伯数字组成
大写汉语拼音字母
小写汉语拼音字母
大写英文简写
水文测站设置的各类水尺和水位计均应统一编号编号采用
英文字母的组合
汉语拼音字母与数字的组合
汉语拼音字母的组合
英文字母与数字的组合
写列关于音序法的表述中正确的是
音序法是按字音和字义排检汉字的方法
音序法主要有汉语拼音字母法和国际音标法
汉语拼音字母法是根据汉字的拼音字母组成序列依照《汉语拼音方案》字母表的顺序编排字词的排检方法
英汉对照对译词典,一般按汉语拼音字母法排列
我国标准代号由构成
汉语拼音字母大写
英语字母大写
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班里上自习课老师不在教室很多学生都在乱吵乱闹就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外这种行为在心理学上解释为
简述品德的特征
一般说来高创造性者的人格特征有
知识学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为
一个人面对问题情境时不墨守成规不钻牛角尖能随心所欲触类旁通表明其思维有
简述中学生包括初中和高中的情感发展特点
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断称为
中学生伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致具有性
瞬时记忆短时记忆和长时间记忆的时间各是多少
奥苏伯尔认为先行组织者可分为
桑代克通过研究发现动物的学习遵循一定的规律这些规律主要有
一般来说元认知策略可分为
问题解决的基本特点是
根据马斯洛的需要层次说人的需要主要分两大类成长需要和缺失需要下列属于成长需要的是
假如问题的结构不明确其解法规则和答案具有模糊性和开放性则该问题在心理学上被称为
为使学生掌握果实的概念教师在向学生提供各种实物或例子时除具有可做种子这一本质特征外其他如可食或不可食及形色味都不同从而使学生形成关于果实的正确概念这种做法在心理学上称为
具有不同认知方式的学生可以获得相同的认知质量
红楼梦一书人物众多关系复杂散见于各章鲁迅先生综合各章信息后制作了一张主要人物关系表这种学习策略属于
不能加快的内容仍可以再认说明再认所要求的可利用性阈限水平较低
头脑风暴训练应遵循的基本原则是
抑郁症主要表现为
简述创造性与智力的基本关系
依据福勒和布朗的研究教师的成长可分为
根据班杜拉的自我效能感理论影响个体自我效能感的因素有
小明期中考试成绩不理想父母答应如果期末考试能考好就给他买电脑于是小明刻苦地学习期末考试时取得了优异的成绩从学习动机理论来看这属于
在一定的教学情境下利用一定的诱因使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态形成学习的积极性这在心理学上称为
在维果斯基看来儿童的现有水平与经过他人帮助可达到的较高水平之间的差距叫
负强化是运用惩罚排除不良行为的过程
在思想观点上与他人思想观点一致将自己所认同的思想和原有观点信念融为一体构成一个完整的价值体系的过程称为
论述认知发展与教学的关系
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