首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
如图所示为物理实验室常见的一种螺旋测微器,用它测量长度可准确到()
查看本题答案
包含此试题的试卷
教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
一次实验中提供了下列几个长度测量仪器①刻度尺.②10分度游标卡尺.③20分度游标卡尺.④50分度游标
1某同学做双缝干涉测光的波长实验时相邻两条亮纹间的距离用带有螺旋测微器的测量头测出如图所示测量头的分
1某实验中需要测量一根钢丝的直径约0.5mm为了得到尽可能精确的测量数据应从实验室提供的A.毫米刻度
甲同学用螺旋测微器测量一铜丝的直径测微器的示数如图所示该铜丝的直径为_________mm.有一游标
8分①在长度的测量实验中主尺和游标的位置如图所示被测物体的长度为②用螺旋测微器测金属丝直径如图所示被
①在长度的测量实验中主尺和游标的位置如图所示被测物体的长度为②用螺旋测微器测金属丝直径如图所示被测金
某实验探究小组的同学准备测量电炉丝的电阻率他们首先用螺旋测微器测出一段电炉丝的直径和长度如图所示则该
4分甲同学用螺旋测微器测量一铜丝的直径测微器的示数如图所示该铜丝的直径为_________mm有一游
2013安徽江南十校摸底1某实验中需要测量一根钢丝的直径约0.5mm为了得到尽可能精确的测量数据应从
如图甲乙所示是螺旋测微器和游标卡尺测量工件长度时的情形螺旋测微器读数为_________mm游标卡尺
在测定金属的电阻率的实验中需要用刻度尺测出被测金属丝的长度L.用螺旋测微器测出金属丝的直径d用电流表
在实验室中用螺旋测微器测量金属丝的直径螺旋测微器的读数部分如下面左图所示由图可知金属丝的直径是___
如图甲乙所示是螺旋测微器和游标卡尺测量工件长度时的情形螺旋测微器读数为mm游标卡尺读数为mm
某同学用螺旋测微器测量一铜丝的直径测微器的示数如图所示该铜丝的直径为__________mm.
1一位同学在实验中分别用游标卡尺和螺旋测微器测量物体长度得到结果如图所示游标卡尺示数________
螺旋测微器是测量长度的较精密仪器它的精密螺纹的螺距通常为0.5mm旋钮上的可动刻度分成50等份则使用
有一游标卡尺主尺的最小分度是1mm用它测量一小球的直径如图所示其读数是______________m
1某实验中需要测量一根钢丝的直径约0.5mm为了得到尽可能精确的测量数据应从实验室提供的米尺螺旋测微
6分用游标为20分度测量值可准确到0.05mm的游标卡尺测量一小球的直径测量结果如图甲所示.如用螺旋
4分用游标为20分度测量值可准确到0.05mm的游标卡尺测量一小球的直径测量结果如图甲所示.如用螺旋
热门试题
更多
普通高中数学课程标准实验提出五种基本能力没有包含在其中的是
义务教育化学课程标准2011年版课程不包括
袋子中有70个红球30个黑球从袋子中连续摸球两次每次摸一个球而且是不放回的摸球 1求两次摸球均为红球的概率 2若第一次摸到红球求第二次摸到黑球的概率
设ab是两个不共线的向量则|a+b|>|a-b|的充要条件是
下列是某同学对一些化学实验仪器名称的书写正确的是
设A是一个m×n矩阵证明矩阵A的行空间维数等于它的列空间维数
设P为三阶方阵将P的第一列与第二列交换得到T再把T的第二列加到第三列得到R则满足PQ=R的矩阵Q是
在一个密闭的容器中加入一定量的NH4Is发生如下反应当反应达到平衡时cHI=4mol/LcI2=0.5mol/L下列说法正确的是
下列有关实验操作现象和解释或结论都正确的是
化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位下列属于化学课堂教学基本构成要素的是①化学教师②学生③教学内容④教学手段
化学教师在引导学生探究铁生锈的本质时采用了课外实验探究教学方式创设指导→提出问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用其中M是指
向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一下面是高中必修课程数学4"平面向量"第一章第一节"平面向量的实际背景及基本概念"的部分教材内容 阅读教材回答下列问题 1谈谈"向量"在高中数学课程中的作用 2分析上面教材的设计思路 3确定"平面向量概念"的教学目标和教学重难点 4根据教材设计一个"平面向量概念"引入的教学片断要求引导学生经历从实际背景抽象概念的过程.
在空间直角坐标系中由参数方程确定的曲线的一般方程是
下列化学用语使用正确的是
橙花醇具有玫瑰及苹果香气可作为香料其结构简式如下 关于橙花醇的叙述错误的是
通常百分制规定60分以上及格以下则不及格某班化学考试采用百分制如果全班所有学生成绩均在60分及以上则全班及格如果没有人考到60分则全班都不及格这种评价方法属于
初次接触化学的学生容易将食盐称为盐或者将NaCl称为食盐在学习盐的定义时教师首先在黑板上写下盐不等于食盐引发学生的惊讶与好奇教师的这种处理目的是
在一定量的以KCl为稳定剂的AgCl溶胶中加入电解质使其聚沉下列电解质的用量由小到大的顺序为
化学教学目标在教学中主要有导学导教导测等功能我国义务教育化学课程标准2011年版中所列出的教学目标认识到收集证据的重要性中认识属于
下列选项属于义务教育化学课程标准2011年版内容结构四大部分的是
化学教学媒体选择应遵循的原则下列描述错误的是
请列举数学课堂教学导入的两种方式并举例说明
在下列教学行为中教师使用教学媒体最佳的一组是 ①展示水分子结构的球棍模型 ②播放"2007年无锡蓝藻事件"视频 ③用flash动画演示"镁条在空气中燃烧"实验 ④呈现酸雨造成经济损失的数据及空气污染指数的说明和图示
在化学教学过程中教师指导学生独立运用所学知识技能解决同类问题的教学方法是
案例 在学习CO的性质实验时学生提出"CO是如何制取的发生装置是什么怎样收集"之类的疑惑某老师设置成探究内容并提供阅读材料 CO的制取药品是草酸H2C2O4用浓H2SO4混合脱水制取其反应原理 请你设计一个制取CO的方案并证明生成物中除CO外还有水蒸气和CO气体该方案还要将另外两种气体除去得到较纯净的CO气体 问题 1请选择每一部分的最佳装置并阐述理由 ①发生装置_______②验证水和二氧化碳的装置_______③除去水和二氧化碳的装置_______ 2简要说明该教学过程中体现了哪些教学理念 3对于"CO的利与弊"主题你会利用哪些探究活动方式
案例 某教科书选修4-5不等式的证明有一道例题求证 证明因为都是正数所以要证 只需证展开得 只需证只需证14<18 因为14<18成立所以成立 两位教师基于上述例题在课堂教学中做了教学处理 教师1让学生直接阅读教科书然后问学生是否看懂了在得到一些学生看懂了的反馈后教师又布置了一道练习题求证 教师2让学生用计算器分别计算和并比较大小然后问学生如果不用计算器计算那么如何比较大小让学生独立思考教师巡视后提问没有思路的同学并进一步启发学生为了证明该不等式只需证明什么不等式即可为了广开学生思路教师把学生提出的几种方法都写在黑板上如……通过师生互动合作用几种分析法解决了问题后教师接着问学生是否还有其它不同的解决问题的思路一位同学说到我想到了该不等式问题可以转化为函数问题予以解决教师觉得这位同学的方法独具匠心但是设计教学时没有想到这种解法觉得这是教学中生成的新解法 问题 1教师1主要按照教科书提供的解决问题的方法组织课堂教学教师2没有完全按照教科书组织教学请对两位教师的做法加以评价 2为了引发学生积极思考领悟数学思想从处理好课堂教学中预设与生成关系的视角对两位教师的教学作评析 3给出运用函数证明该不等式的方法并简要说明该方法的数学教学价值
摄影时_Na2S2O3清洗未曝光的AgBr再用Na2S处理涉及到的两种反应依次是
下列表述属于技能性学习目标的是
已知氨水的密度比纯水小若以W1和W2分别表示amol/L和bmol/L氨水质量分数且2a=b则下列推断正确的是
在解答化学试题的过程中学生对题目浏览测查完成情况的监控及对速度的把握主要采用的是
热门题库
更多
中小学班主任考试
教师职业技能考试
国际注册汉语教师考试
高级人力资源管理师(一级)
人力资源管理师(二级)
助理人力资源管理师(三级)
人力资源管理员(四级)
人力资源基础知识(公共科目)
人力资源职业道德(公共科目)
助理企业培训师(三级)
企业培训师(二级)
高级企业培训师(一级)
心理咨询师(二级)
心理咨询师(三级)
初级社会工作者
中级社会工作者