罗杰斯在其以人为中心的治疗中将无条件积极关注看作心理辅导的前提之一这体现了学校心理辅导的-X题卡

自我实现无条件积极关注成长需要有条件积极关注自我受冲击

精神分析自由联想法放松训练法合理情绪法以人为中心疗法

真诚一致无条件积极关注同理心采用行为疗法

操作性积极关注应答性积极关注无条件积极关注有条件积极关注

真诚、共情以及治疗契约的设立真诚、无条件的积极关注以及治疗师的信心真诚、无条件的积极关注以及共情无条件的积极关注、共情以及系统的治疗计划无条件的积极关注、共情以及来访者的治疗动机

操作性积极关注应答性积极关注无条件积极关注。有条件积极关注

咨客中心疗法是罗杰斯理论的主要部分适宜的治疗气氛包括真诚、共情、无条件的积极关注通过治疗者对来访者无条件关注的过程，清除顺应不良起因，领悟自我真诚指的是治疗者能够设身处地了解来访者的经验无条件关注的运用集中体现在治疗气氛上

操作性积极关注应答性积极关注无条件积极关注有条件积极关注

真诚,共情以及治疗契约的设立真诚,无条件的积极关注以及治疗师的信心真诚,无条件的积极关注以及共情无条件的积极关注,共情以及系统的治疗计划无条件的积极关注,共情以及来访者的治疗动机

真诚、共情、无条件积极关注开放、自愿、有条件积极关注热心、负责、有条件积极关注坦诚、热心、无条件积极关注真诚、热心、无条件积极关注

真诚、共情以及治疗契约的设立真诚、无条件的积极关注以及治疗师的信心真诚、无条件的积极关注以及共情无条件的积极关注、共情以及系统的治疗计划无条件的积极关注、共情以及来访者的治疗动机

面向全体学生原则发展性原则尊重与理解学生原则尊重学生主体性原则

条件性积极关注所致理想的我与现实的我距离接近无条件性积极关注所致潜能发展的阻碍

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。