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认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和（）。
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中小学班主任考试《填空》真题及答案
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下列关于幼小衔接的说法正确的是________
幼儿园教育工作评价应当为________
下列选项中由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是________
某县中学教师李某对学校给予他的处分不服李某可以提出申诉的机构是________
理想和未来是人生哪个阶段的重要特征
人力资本理论说明了
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是
教师对解除收容教育劳动教养后回校复学的未成年学生应当________
中班幼儿告状频繁主要是因为幼儿________
教育活动必须符合国家和社会公共利益这句话体现的原则是________
为了了解幼儿的特点研究者深入到了幼儿园中记录幼儿的动作语言这一研究方法属于________
有研究者对幼儿园园长教师进行了一项调查调查题目是“要全面真实地了解你园的保教质量你认为最好什么时间段到你园”调查结果如图所示请从幼儿一日生活的意义和角度阐述你对这一结果的看法
我要是谈了我朋友的隐私他准会大发脾气我朋友没有大发脾气由此可以推出的结论是________
学记中的道而弗牵强而弗抑开而弗达所阐明的教学原则是
幼儿园教师了解幼儿最主要的目的是________
材料下周一要开展手工活动张老师要求家长帮幼儿准备废旧材料周一那天只有苗苗没有带材料来张老师就不让她参加活动苗苗站在一旁看着同伴们活动情绪很低落一天都很少说话回家后苗苗冲着爸爸大发脾气你认为张老师的做法合适吗为什么
教师进行人格修养最好的策略是________
下列选项中属于专用的图形图像加工处理软件的是________
依据育人为本的理念教师的下列做法中不正确的是________
一天一位老师给学生上科学课主题是寻找有生命的物体老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体并做记录走出课堂的孩子们显得很兴奋不久一位同学跑过来说老师我捉到一只蚂蚱其他同学也围过来看突然一个同学说这是只公的围观的同学哄堂大笑老师问道你怎么知道的我观察的公蚂蚱有劲跳的高他自信地说这是孩子最直接的推理确实难能可贵的!老师及时表扬道你真是一个小生物学家科学就是提出问题研究问题解决问题希望你能认真研究一番孩子认真地点点头就在这时一位同学跑过来告状一个同学把蚂蚱踩死了老师很快意识到这是一个绝好的教育机会他走过去几个同学正在气呼呼地责备那个同学这位老师说一个蚂蚱也是一个有生命的物体我们应该爱护每一个有生命的物体我相信这位同学一定是无意踩死的这样吧老师提一个建议不如挖一个坑把他安葬了吧!于是在学校的草地上举行了一个特殊的葬礼可以说在这潜移默化中学生对生命的理解和珍惜会比多少遍说教都来得有效! 问题试从教师职业理念的角度评析这位老师的教学行为
中二班幼儿在娃娃家游戏中接待客人主动热情与长辈交往很有礼貌可家长却说孩子在家不是这样的有客人来了很少打招呼还经常对爷爷奶奶发脾气 请针对上述幼儿行为的反差设计解决这一问题的方法 要求写出问题的原因分析教学目标以及3种教育指导内容和方法
在我国文学史上被称为诗仙诗圣诗鬼的唐代诗人是________
学高为师身正为范是著名教育家陶行知对教师的期望也是他师范教育实践的指导思想有人说教师要教给学生知识培养学生能力所以‘学高’太重要了也有人说教师以育人为天职是人类灵魂的工程师所以‘身正’最重要那么你的看法呢 要求请联系实际写一篇议论文观点明确分析具体条理清楚语言流畅题目自拟立意自定不少于1000字
董老师上游戏课时小明总爱举手但答题经常出错小强不爱举手但老师点名提问却总能答对老师下列做法中最合适的是________
下列选项中一举推翻清王朝统治的历史事件是________
有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶该学生满脸羞愧王老师的行为体现的职业道德是________
材料齐齐在幼儿园是一个胆子很小的孩子上课从来都不主动回答问题老师点名让他回答他就脸红声音很小也不愿意和同伴交往老师和同学让他一起来玩他的头摇得跟拨浪鼓一样造成齐齐性格胆小的可能原因有哪些
李老师就校务公开问题向学校提建议李老师的做法是在________
32.谈美 朱光潜 我刚才说一切事物都有几种看法你说一件事物是美的或是丑的这也只是一种看法换一个看法你说它是真的或是假的再换一种看法你说它是善的或是恶的同是一件事物看法有多种所看出来的现象也就有多种 比如园里那一棵古松无论是你是我或是任何人一看到它都说它是古松但是你从正面看我从侧面看你以幼年人的心境去看我以中年人的心境去看这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目古松虽只是一件事物你所看到的和我所看到的古松却是两件事假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗我们俩艺术手腕尽管不分上下你的诗和画与我的诗和画相比较却有许多重要的异点这是什么缘故呢这就由于知觉不完全是客观的各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩 假如你是一位木商我是一位植物学家另外一位朋友是画家三人同时来看这棵古松我们三人可以说同时都知觉到这一棵树可是三人所知觉到的却是三种不同的东西你脱离不了你的木商的心习你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料我也脱离不了我的植物学家的心习我所知觉到的只是一棵叶为针状果为球状四季常青的显花植物我们的朋友画家什么事都不管只管审美他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树我们三人的反应态度也不一致你心里盘算它是宜于架屋或是制器思量怎样去买它砍它运它我把它归到某类某科里去注意它和其他松树的异点思量它何以活得这样老我们的朋友却不这样东想西想他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举不受屈挠的气概 从此可知这棵古松并不是一件固定的东西它的形象随观者的性格和情趣而变化各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照古松的形象一半是天生的一半也是人为的极平常的知觉都带有几分创造性极客观的东西之中都有几分主观的成分 问题1作者为什么说这棵古松并不是一件固定的东西
下列选项中以孔雀舞著称的少数民族是________
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