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重视常用的原则 重视传递性的原则 调整交流策略的原则 重视交流的原则 以上都对
又称集体训练 其优点是接近日常交流的真实情景，有助于治疗效果的泛化 小组训练适合失语程度为轻到中度的患者 是失语症的主要治疗方式 能帮助患者克服孤独感
正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时 对发病2～3年后的患者，没有做训练必要 重度痴呆者仍适合进行语言训练 全身状态不佳者仍应进行语言训练 拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内 长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好 患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间 每次训练开始时从对患者容易的课题入手 可安排为上午、下午各1次。
正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时 对发病2～3年后的患者，没有做训练必要 重度痴呆者仍适合进行语言训练 全身状态不佳者仍应进行语言训练 拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内 长时间训练比短耐间的多频率训练的效果要好 患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间 可安排为上午、下午各1次 每次训练开始时从对患者容易的课题入手
脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内 长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好 患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间 每次训练开始时从对患者容易的课题入手 可安排为上午、下午各1次。
重视常用 重视传递性 调整交流策略 重视交流 以上都对
正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时 对发病2～3年后的患者，没有作训练的必要 全身状态不佳者仍进行语言训练 重度痴呆者仍适合进行语言训练 拒绝或无训练动机要求者，不适合做语言训练
长时间训练比短时间多频率训练的效果要差 短时间多频率训练比长时间训练的效果要好 多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力 多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能 病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练
也叫听觉性言语中枢 受损将导致接受性失语症 也叫运动性言语中枢 受损将导致表达性失语症
意识障碍的患者不应进行治疗 重度痴呆的患者可以进行治疗 拒绝或无训练动机及要求者应暂停训练 接受一段时间的系统语言训练，已达持续静止阶段者可暂停训练 意识清楚，病情稳定，能够集中训练30分钟左右的患者，可开始进行治疗
脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内 长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好 患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间 每次训练开始时从对患者容易的课题人手 可安排为上午、下午各1次
患者病情稳定,能够耐受集中训练 30min 左右 患者发病 3-6 个月 是言语功能恢复的高峰期 发病 2-3 年的患者,只要坚持系统和强化的言语训练,可以有不同程度的改善 接受一段时间的系统言语训练,已达持续静止状态时,应及时停止训练 以上均不是
右利者，因右侧大脑半球障碍引起 运动性失语症患者明白别人的言语，但自己不能说 感觉性失语症患者能说，但对别人的语言不了解 运动性失语症乃因左侧额下回后部言语中枢损害所致 命名性失语患者不能叫出常用物品的名称，但可正确说明其用途
右利者，因右侧大脑半球障碍引起 运动性失语症患者明白别人的言语，但自己不能说 感觉性失语症患者能说，但对别人的语言不了解 运动性失语症乃因左侧额下回后部言语中枢损害所致 命名性失语患者不能叫出常用物品的名称，但可正确说明其用途
右利者，因右侧大脑半球障碍引起 运动性失语症患者明白别人的言语，但自己不能说 感觉性失语症患者能说，但对别人的语言不了解 运动性失语症乃因左侧额下回后部言语中枢损害所致 命名性失语患者不能叫出常用物品的名称，但可正确说明其用途
右利者，因右侧大脑半球障碍引起 运动性失语症患者明白别人的言语，但自已不能说 感觉性失语症患者能说，但对别人的语言不了解 运动性失语症乃因左侧额下回后部言语中枢损害所致 命名性失语患者不能叫出常用物品的名称，但可正确说明其用途
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