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教学工作的中心环节是( )
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择》真题及答案
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是全部教学工作的中心环节
教学工作的中心环节是
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创造有真正的创造和______的创造之分
简述学习与教学的要素
在进行任务分析时教师要反复提出这样的问题学生要完成这一项目预先必须具备哪些能力一直追问到学生的______状态为止
在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为高原现象
品德是通过后天学习形成的
抑郁症是以持久的______为特征的神经症
一个人面对问题情境时在规定的时间内能产生大量不同的观念这表明其思维具有
R.M.加涅认为心智技能和学习策略都属于程序性知识范畴
奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成认知的内驱力______的内驱力和附属的内驱力
简述影响态度与品德学习的内部条件
教学评价中的绝对标准与标准参照评价含义相似
认知结构迁移理论的提出者是
任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的
在操作技能形成过程中把模仿阶段习得的动作固定下来并使各动作成分相互结合成为定型的一体化的动作称为
无论是真正的创造还是类似的创造它们所表现出来的思维或认知能力在本质上相同
操作条件反射学说的提出者是巴甫洛夫
论述早期的四种迁移理论的内容
论述建构主义学习理论的基本观点
教育心理学是______的一种是心理学与教育学的交叉学科
所谓______足指个体从出生成熟衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化
认同是在思想情感态度和行为上主动接受他人的影响使自己的态度和行为
在通常情况下课堂气氛可能分成积极的______和对抗的三种类型
简述原有认知结构如何影响迁移
学生心理发展的基本特征是连续性与阶段性定向性与顺序性______与差异性
比较苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别
简述安德森的心智技能形成三阶段论
创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是
问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的
精神分析观点认为__是焦虑的移置
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