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中国协作组在BRMS的症状项目中增加了（）。
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心理咨询师(二级)《二级心理咨询综合练习》真题及答案
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案例十一下面是某求助者MMPI-2的测验结果 我国协作组修订BRMS时增加的项目包括
幻觉
妄想
自知力障碍
工作不能
中国协作组在修订倍克—拉范森躁狂量表BRMS时增加的项目包括
饮食
睡眠
幻觉
妄想
按照中国黏膜病协作组的分类标准非均质型白斑包括和型
按照我国协作组提供的资料提示被评估者具有临床意义的焦虑症状的HAMA量表总分应高于
29
21
14
7
关于BPRS量表我国协作组增加的项目是
定向障碍
自知力障碍
工作不能
不寻常思维内容
以下项目中属于科目汇总表账务处理程序优点的是
增加了会计核算的账务处理程序
增加了登记总分类账的工作量
不便于检查核对项目
不便于进行试算平衡
下面是某求助者MMPI-2的测验结果 我国协作组修订BRMS时增加的项目包括
幻觉
妄想
自知力障碍
工作不能
按照中国黏膜病协作组的分类标准非均质型白斑包括____________和______
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一般资料女性19岁某高校大二学生因害怕上课无法正常学习前来咨询案例介绍求助者生长在西北一普通工人家中家境贫寒从小就觉得自己不如别人认为自己长得又黑又丑感觉父母和他人都不太喜欢自己因此不愿与他人交往也没什么知心朋友把主要精力都放在学习上学习成绩一直较好如愿考上了大学上大学后很不适应学校的环境和生活更加觉得自己处处不如别人了英语老师是一位年轻博士非常有才华是公认的帅哥求助者很喜欢上他的课更喜欢他这个人在大一期末的一天上课时不知怎么就想到了自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊！正幻想着旁边的同学推她原来是老师在提问她求助者认为自己丑从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问现在正在走神又与老师有关老师提问的问题是什么都不知道因此憋得满脸通红十分紧张双手颤抖大脑一片空白老师见状又问了一遍其实那个问题不难但由于紧张结结巴巴没答上来老师没有明确批评但求助者还是觉察到老师有些埋怨从此一上英语课就心慌紧张出汗不敢抬头心里忐忑不安总是在想千万别让我回答问题根本听不进讲课的内容好在适逢学期末总算把英语课熬了过去可是这学期还是不敢去上课偶尔强迫自己去一次便浑身冒汗双手颤抖呼吸困难不敢抬头完全不能听课后来发展到上其他课也很紧张不安怕被老师提问现在现在只要人多的地方就不能去只能呆在宿舍里求助者为此非常痛苦知道老师和别人其实不可怕是自己心理上出问题了但就是改变不了自己的害怕求助者害怕这样下去会得精神病迫切希望得到心理咨询师的帮助心理咨询师的了解与观察求助者父母均为下岗工人家境贫寒求助者学习很努力学习成绩较好其性格较为内向孤僻自卑情绪有些焦虑紧张以往无重大疾病史和家族精神病史求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触头几乎一直低着引发该求助者心理问题的原因是
一般资料女性20岁大学二年级学生主述别人讨论她说她下流内心极其痛苦案例介绍求助者为大学二年级学生3个月前的一天因不舒服在宿舍休息不想看书就上网不知怎么就到了一个__有些东西她从来没见过看得脸都红了但由于好奇并没有关掉也许是有些入神同学回来她都没发现那个同学见她正聚精会神地上网没有喊她悄悄地来到她身后一拍她的肩膀大声说看什么呐！求助者没有防备吓了一大跳自己觉得看的东西很不好脸涨的通红竟哭了起来接着宿舍内的其他同学纷纷回来了见她的样子很奇怪询问是怎么回事求助者只是哭并不回答自此以后求助者总是对同学说别人在讨论我说我下流上课时总觉得别人在自己背后指指点点自己觉得受不了要求回家老师同学说求助者变了现已回到另外城市自己的家求助者整天躲在家里不敢出门觉得世界太可怕觉得自己家乡的人也在讨论自己说自己下流为此觉得活着没有一点意思对什么事情都不感兴趣一天到晚都在想着这件事白天没精神晚上睡不着家长反映的情况求助者的父母是高级知识分子从小对她要求严格求助者性格内向很听大人的话很少与其他同学来往从小学习认真以高分考上重点大学在父母的眼中她是一个非常乖的孩子只有一次因为发现她不穿衣服呆在自己家里而严厉地批评了她她感到很委屈但后来没有发现类似的事求助者回家后父母向老师同学了解情况证实没有人在议论多次解释都无法说服求助者也说不出到底谁在说自己但就是坚信不移求助者回家后常常呆在自己的房间里或自言自语或呆坐几乎不外出甚至不洗脸刷牙家人没有办法带她来心理咨询该求助者听到别人讨论自己说自己下流可能是属于
心理咨询师帮助求助者解决
一般资料女性31岁公司职员案例分析求助者3年前乘飞机时突然感到心慌心跳加快随后开始感到眩晕出汗胸口发紧并呕吐求助者非常恐惧唯恐心脏病发作而死在飞机上这些反应持续了10余分钟后自行缓解回来后到医院检查没有发现明显的心脏病变但从此心有余悸不敢坐飞机凡遇急事必须乘飞机时心里总是特别紧张担心再次发作半年前又有一次类似的发作求助者更加恐惧坚决不再坐飞机为避免出差辞去主管做普通职员期间多次到医院检查近几个月来虽不出差但经常出现上述症状有时两三天就出现一次有时是在购物排队等车或坐电梯时也会出现类似的情况难以自控曾被医院诊断为神经官能症神经衰弱等曾服用镇静剂治疗但效果不明显由急诊科介绍而来下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话心理咨询师你是说你半年多来会突然感到心慌心跳加快出汗胸口发紧你很害怕害怕心脏病发作是这样吗求助者对我觉得自己很倒霉不知道得了什么病心理咨询师你为此而烦恼内心很痛苦是吗求助者是你说我年纪轻轻就有了这种病还总也治不好以后怎么办啊！心理咨询师你觉得自己有病而你告诉我曾多次到医院检查并没有发现明显的心脏病这很矛盾你未免有些小题大做了吧求助者我小题大做事情没摊到你头上你要是这样说不定还不如我呐心理咨询师哦你还真别说我就有心脏病去年还做了手术现在每天还上半天班不过你看我现在不是挺好吗求助者您是搞心理的心理素质比我好我不行我都快痛苦死了每天脑子里只想着这种事我想摆脱但怎么都摆脱不了我太痛苦了我甚至想到了死心理咨询师我做过心脏手术我能理解你的心情也为你的情况感到痛苦但你确实没有心脏病困难是暂时的会很快解决的我会尽快帮你解除痛苦的求助者是吗那太谢谢您了心理咨询师别客气咱们现在来讨论一下咨询方案吧你这次来咨询的目的是什么呢能详细说说吗求助者咨询方案是什么呢心理咨询师咨询方案就是咨询的计划包括咨询目标实现咨询目标所用的心理学方法或技术的原理过程评估的手段时间和次数的安排等这需要咱们一起来商定求助者好的心理咨询师问你为此而烦恼内心很痛苦是吗所用的技术属于
一般资料女性19岁某高校大二学生因害怕上课无法正常学习前来咨询案例介绍求助者生长在西北一普通工人家中家境贫寒从小就觉得自己不如别人认为自己长得又黑又丑感觉父母和他人都不太喜欢自己因此不愿与他人交往也没什么知心朋友把主要精力都放在学习上学习成绩一直较好如愿考上了大学上大学后很不适应学校的环境和生活更加觉得自己处处不如别人了英语老师是一位年轻博士非常有才华是公认的帅哥求助者很喜欢上他的课更喜欢他这个人在大一期末的一天上课时不知怎么就想到了自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊！正幻想着旁边的同学推她原来是老师在提问她求助者认为自己丑从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问现在正在走神又与老师有关老师提问的问题是什么都不知道因此憋得满脸通红十分紧张双手颤抖大脑一片空白老师见状又问了一遍其实那个问题不难但由于紧张结结巴巴没答上来老师没有明确批评但求助者还是觉察到老师有些埋怨从此一上英语课就心慌紧张出汗不敢抬头心里忐忑不安总是在想千万别让我回答问题根本听不进讲课的内容好在适逢学期末总算把英语课熬了过去可是这学期还是不敢去上课偶尔强迫自己去一次便浑身冒汗双手颤抖呼吸困难不敢抬头完全不能听课后来发展到上其他课也很紧张不安怕被老师提问现在现在只要人多的地方就不能去只能呆在宿舍里求助者为此非常痛苦知道老师和别人其实不可怕是自己心理上出问题了但就是改变不了自己的害怕求助者害怕这样下去会得精神病迫切希望得到心理咨询师的帮助心理咨询师的了解与观察求助者父母均为下岗工人家境贫寒求助者学习很努力学习成绩较好其性格较为内向孤僻自卑情绪有些焦虑紧张以往无重大疾病史和家族精神病史求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触头几乎一直低着该求助者的情绪症状主要是
对症状自知评估取决于
一般资料男性20岁待业因主述情绪低落压抑厌学而来咨询案例介绍求助者性格较内向由于父母教育严格因此从小学习很努力成绩也较好中考时因感冒发烧发挥失常只考上一所普通中学而该学校学习环境不好学生间打架斗殴不断高一时因不愿意帮别人写作业不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂殴打感到自己无能自我评价较低后逐渐变得拘谨胆小学习成绩也明显下降从此打不起精神闷闷不乐自卑感强认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩而他人认为其不合群求助者曾多次想向父母提出换学校又怕父母添麻烦而没说父母并没在意其异常只是要求他努力学习求助者只好坚持上完高中虽然埋头苦学但成绩始终不理想两年前未能考上大学复读一年后仍然没有考上之后变得很少与人交流独来独往家长邻居都认为其不活泼不像男子汗求助者不想继续学习也不想找工作半年前曾有过一两次工作机会因自身原因没有坚持下来每天无所事事打不起精神没有自己想干的事情对什么都没有兴趣觉得活着没有一点意义感到极度痛苦曾多次到医院就诊发现没有明显器质性病变医生考虑其可能有神经衰弱神经官能症建议看心理门诊但自己不知道有无心理问题该求助者的主要症状是
一般资料女性19岁某高校大二学生因害怕上课无法正常学习前来咨询案例介绍求助者生长在西北一普通工人家中家境贫寒从小就觉得自己不如别人认为自己长得又黑又丑感觉父母和他人都不太喜欢自己因此不愿与他人交往也没什么知心朋友把主要精力都放在学习上学习成绩一直较好如愿考上了大学上大学后很不适应学校的环境和生活更加觉得自己处处不如别人了英语老师是一位年轻博士非常有才华是公认的帅哥求助者很喜欢上他的课更喜欢他这个人在大一期末的一天上课时不知怎么就想到了自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊！正幻想着旁边的同学推她原来是老师在提问她求助者认为自己丑从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问现在正在走神又与老师有关老师提问的问题是什么都不知道因此憋得满脸通红十分紧张双手颤抖大脑一片空白老师见状又问了一遍其实那个问题不难但由于紧张结结巴巴没答上来老师没有明确批评但求助者还是觉察到老师有些埋怨从此一上英语课就心慌紧张出汗不敢抬头心里忐忑不安总是在想千万别让我回答问题根本听不进讲课的内容好在适逢学期末总算把英语课熬了过去可是这学期还是不敢去上课偶尔强迫自己去一次便浑身冒汗双手颤抖呼吸困难不敢抬头完全不能听课后来发展到上其他课也很紧张不安怕被老师提问现在现在只要人多的地方就不能去只能呆在宿舍里求助者为此非常痛苦知道老师和别人其实不可怕是自己心理上出问题了但就是改变不了自己的害怕求助者害怕这样下去会得精神病迫切希望得到心理咨询师的帮助心理咨询师的了解与观察求助者父母均为下岗工人家境贫寒求助者学习很努力学习成绩较好其性格较为内向孤僻自卑情绪有些焦虑紧张以往无重大疾病史和家族精神病史求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触头几乎一直低着做鉴别诊断时心理咨询师可以不考虑的诊断是
在解释测验分数时所参照的资料必须取自
MMPI使用中对临床量表得分的正确解释包括
好的测量单位应具备的条件是
一般资料男性20岁待业因主述情绪低落压抑厌学而来咨询案例介绍求助者性格较内向由于父母教育严格因此从小学习很努力成绩也较好中考时因感冒发烧发挥失常只考上一所普通中学而该学校学习环境不好学生间打架斗殴不断高一时因不愿意帮别人写作业不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂殴打感到自己无能自我评价较低后逐渐变得拘谨胆小学习成绩也明显下降从此打不起精神闷闷不乐自卑感强认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩而他人认为其不合群求助者曾多次想向父母提出换学校又怕父母添麻烦而没说父母并没在意其异常只是要求他努力学习求助者只好坚持上完高中虽然埋头苦学但成绩始终不理想两年前未能考上大学复读一年后仍然没有考上之后变得很少与人交流独来独往家长邻居都认为其不活泼不像男子汗求助者不想继续学习也不想找工作半年前曾有过一两次工作机会因自身原因没有坚持下来每天无所事事打不起精神没有自己想干的事情对什么都没有兴趣觉得活着没有一点意义感到极度痛苦曾多次到医院就诊发现没有明显器质性病变医生考虑其可能有神经衰弱神经官能症建议看心理门诊但自己不知道有无心理问题对该求助者可以使用的心理治疗技术是
一般资料男性20岁待业因主述情绪低落压抑厌学而来咨询案例介绍求助者性格较内向由于父母教育严格因此从小学习很努力成绩也较好中考时因感冒发烧发挥失常只考上一所普通中学而该学校学习环境不好学生间打架斗殴不断高一时因不愿意帮别人写作业不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂殴打感到自己无能自我评价较低后逐渐变得拘谨胆小学习成绩也明显下降从此打不起精神闷闷不乐自卑感强认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩而他人认为其不合群求助者曾多次想向父母提出换学校又怕父母添麻烦而没说父母并没在意其异常只是要求他努力学习求助者只好坚持上完高中虽然埋头苦学但成绩始终不理想两年前未能考上大学复读一年后仍然没有考上之后变得很少与人交流独来独往家长邻居都认为其不活泼不像男子汗求助者不想继续学习也不想找工作半年前曾有过一两次工作机会因自身原因没有坚持下来每天无所事事打不起精神没有自己想干的事情对什么都没有兴趣觉得活着没有一点意义感到极度痛苦曾多次到医院就诊发现没有明显器质性病变医生考虑其可能有神经衰弱神经官能症建议看心理门诊但自己不知道有无心理问题按许又新教授神经症的评价标准该求助者的病程评分是
一般资料女性20岁大学二年级学生主述别人讨论她说她下流内心极其痛苦案例介绍求助者为大学二年级学生3个月前的一天因不舒服在宿舍休息不想看书就上网不知怎么就到了一个__有些东西她从来没见过看得脸都红了但由于好奇并没有关掉也许是有些入神同学回来她都没发现那个同学见她正聚精会神地上网没有喊她悄悄地来到她身后一拍她的肩膀大声说看什么呐！求助者没有防备吓了一大跳自己觉得看的东西很不好脸涨的通红竟哭了起来接着宿舍内的其他同学纷纷回来了见她的样子很奇怪询问是怎么回事求助者只是哭并不回答自此以后求助者总是对同学说别人在讨论我说我下流上课时总觉得别人在自己背后指指点点自己觉得受不了要求回家老师同学说求助者变了现已回到另外城市自己的家求助者整天躲在家里不敢出门觉得世界太可怕觉得自己家乡的人也在讨论自己说自己下流为此觉得活着没有一点意思对什么事情都不感兴趣一天到晚都在想着这件事白天没精神晚上睡不着家长反映的情况求助者的父母是高级知识分子从小对她要求严格求助者性格内向很听大人的话很少与其他同学来往从小学习认真以高分考上重点大学在父母的眼中她是一个非常乖的孩子只有一次因为发现她不穿衣服呆在自己家里而严厉地批评了她她感到很委屈但后来没有发现类似的事求助者回家后父母向老师同学了解情况证实没有人在议论多次解释都无法说服求助者也说不出到底谁在说自己但就是坚信不移求助者回家后常常呆在自己的房间里或自言自语或呆坐几乎不外出甚至不洗脸刷牙家人没有办法带她来心理咨询该求助者主要的特点是
一般资料女性19岁某高校大二学生因害怕上课无法正常学习前来咨询案例介绍求助者生长在西北一普通工人家中家境贫寒从小就觉得自己不如别人认为自己长得又黑又丑感觉父母和他人都不太喜欢自己因此不愿与他人交往也没什么知心朋友把主要精力都放在学习上学习成绩一直较好如愿考上了大学上大学后很不适应学校的环境和生活更加觉得自己处处不如别人了英语老师是一位年轻博士非常有才华是公认的帅哥求助者很喜欢上他的课更喜欢他这个人在大一期末的一天上课时不知怎么就想到了自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊！正幻想着旁边的同学推她原来是老师在提问她求助者认为自己丑从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问现在正在走神又与老师有关老师提问的问题是什么都不知道因此憋得满脸通红十分紧张双手颤抖大脑一片空白老师见状又问了一遍其实那个问题不难但由于紧张结结巴巴没答上来老师没有明确批评但求助者还是觉察到老师有些埋怨从此一上英语课就心慌紧张出汗不敢抬头心里忐忑不安总是在想千万别让我回答问题根本听不进讲课的内容好在适逢学期末总算把英语课熬了过去可是这学期还是不敢去上课偶尔强迫自己去一次便浑身冒汗双手颤抖呼吸困难不敢抬头完全不能听课后来发展到上其他课也很紧张不安怕被老师提问现在现在只要人多的地方就不能去只能呆在宿舍里求助者为此非常痛苦知道老师和别人其实不可怕是自己心理上出问题了但就是改变不了自己的害怕求助者害怕这样下去会得精神病迫切希望得到心理咨询师的帮助心理咨询师的了解与观察求助者父母均为下岗工人家境贫寒求助者学习很努力学习成绩较好其性格较为内向孤僻自卑情绪有些焦虑紧张以往无重大疾病史和家族精神病史求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触头几乎一直低着该求助者躯体方面的主要症状是
认知治疗中使用行为技术是为了
不健康心理活动是
性道德的主要作用体现在
使用面质技术时应注意
一般资料女性20岁大学二年级学生主述别人讨论她说她下流内心极其痛苦案例介绍求助者为大学二年级学生3个月前的一天因不舒服在宿舍休息不想看书就上网不知怎么就到了一个__有些东西她从来没见过看得脸都红了但由于好奇并没有关掉也许是有些入神同学回来她都没发现那个同学见她正聚精会神地上网没有喊她悄悄地来到她身后一拍她的肩膀大声说看什么呐！求助者没有防备吓了一大跳自己觉得看的东西很不好脸涨的通红竟哭了起来接着宿舍内的其他同学纷纷回来了见她的样子很奇怪询问是怎么回事求助者只是哭并不回答自此以后求助者总是对同学说别人在讨论我说我下流上课时总觉得别人在自己背后指指点点自己觉得受不了要求回家老师同学说求助者变了现已回到另外城市自己的家求助者整天躲在家里不敢出门觉得世界太可怕觉得自己家乡的人也在讨论自己说自己下流为此觉得活着没有一点意思对什么事情都不感兴趣一天到晚都在想着这件事白天没精神晚上睡不着家长反映的情况求助者的父母是高级知识分子从小对她要求严格求助者性格内向很听大人的话很少与其他同学来往从小学习认真以高分考上重点大学在父母的眼中她是一个非常乖的孩子只有一次因为发现她不穿衣服呆在自己家里而严厉地批评了她她感到很委屈但后来没有发现类似的事求助者回家后父母向老师同学了解情况证实没有人在议论多次解释都无法说服求助者也说不出到底谁在说自己但就是坚信不移求助者回家后常常呆在自己的房间里或自言自语或呆坐几乎不外出甚至不洗脸刷牙家人没有办法带她来心理咨询对该求助者诊断可能是
感知综合障碍包括
认知行为矫正技术要求
一般资料女性20岁大学二年级学生主述别人讨论她说她下流内心极其痛苦案例介绍求助者为大学二年级学生3个月前的一天因不舒服在宿舍休息不想看书就上网不知怎么就到了一个__有些东西她从来没见过看得脸都红了但由于好奇并没有关掉也许是有些入神同学回来她都没发现那个同学见她正聚精会神地上网没有喊她悄悄地来到她身后一拍她的肩膀大声说看什么呐！求助者没有防备吓了一大跳自己觉得看的东西很不好脸涨的通红竟哭了起来接着宿舍内的其他同学纷纷回来了见她的样子很奇怪询问是怎么回事求助者只是哭并不回答自此以后求助者总是对同学说别人在讨论我说我下流上课时总觉得别人在自己背后指指点点自己觉得受不了要求回家老师同学说求助者变了现已回到另外城市自己的家求助者整天躲在家里不敢出门觉得世界太可怕觉得自己家乡的人也在讨论自己说自己下流为此觉得活着没有一点意思对什么事情都不感兴趣一天到晚都在想着这件事白天没精神晚上睡不着家长反映的情况求助者的父母是高级知识分子从小对她要求严格求助者性格内向很听大人的话很少与其他同学来往从小学习认真以高分考上重点大学在父母的眼中她是一个非常乖的孩子只有一次因为发现她不穿衣服呆在自己家里而严厉地批评了她她感到很委屈但后来没有发现类似的事求助者回家后父母向老师同学了解情况证实没有人在议论多次解释都无法说服求助者也说不出到底谁在说自己但就是坚信不移求助者回家后常常呆在自己的房间里或自言自语或呆坐几乎不外出甚至不洗脸刷牙家人没有办法带她来心理咨询该求助者最主要的感知觉症状是
一般资料女性31岁公司职员案例分析求助者3年前乘飞机时突然感到心慌心跳加快随后开始感到眩晕出汗胸口发紧并呕吐求助者非常恐惧唯恐心脏病发作而死在飞机上这些反应持续了10余分钟后自行缓解回来后到医院检查没有发现明显的心脏病变但从此心有余悸不敢坐飞机凡遇急事必须乘飞机时心里总是特别紧张担心再次发作半年前又有一次类似的发作求助者更加恐惧坚决不再坐飞机为避免出差辞去主管做普通职员期间多次到医院检查近几个月来虽不出差但经常出现上述症状有时两三天就出现一次有时是在购物排队等车或坐电梯时也会出现类似的情况难以自控曾被医院诊断为神经官能症神经衰弱等曾服用镇静剂治疗但效果不明显由急诊科介绍而来下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话心理咨询师你是说你半年多来会突然感到心慌心跳加快出汗胸口发紧你很害怕害怕心脏病发作是这样吗求助者对我觉得自己很倒霉不知道得了什么病心理咨询师你为此而烦恼内心很痛苦是吗求助者是你说我年纪轻轻就有了这种病还总也治不好以后怎么办啊！心理咨询师你觉得自己有病而你告诉我曾多次到医院检查并没有发现明显的心脏病这很矛盾你未免有些小题大做了吧求助者我小题大做事情没摊到你头上你要是这样说不定还不如我呐心理咨询师哦你还真别说我就有心脏病去年还做了手术现在每天还上半天班不过你看我现在不是挺好吗求助者您是搞心理的心理素质比我好我不行我都快痛苦死了每天脑子里只想着这种事我想摆脱但怎么都摆脱不了我太痛苦了我甚至想到了死心理咨询师我做过心脏手术我能理解你的心情也为你的情况感到痛苦但你确实没有心脏病困难是暂时的会很快解决的我会尽快帮你解除痛苦的求助者是吗那太谢谢您了心理咨询师别客气咱们现在来讨论一下咨询方案吧你这次来咨询的目的是什么呢能详细说说吗求助者咨询方案是什么呢心理咨询师咨询方案就是咨询的计划包括咨询目标实现咨询目标所用的心理学方法或技术的原理过程评估的手段时间和次数的安排等这需要咱们一起来商定求助者好的你未免有些小题大作了吧表明了心理咨询师在对求助者
一般资料男性20岁待业因主述情绪低落压抑厌学而来咨询案例介绍求助者性格较内向由于父母教育严格因此从小学习很努力成绩也较好中考时因感冒发烧发挥失常只考上一所普通中学而该学校学习环境不好学生间打架斗殴不断高一时因不愿意帮别人写作业不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂殴打感到自己无能自我评价较低后逐渐变得拘谨胆小学习成绩也明显下降从此打不起精神闷闷不乐自卑感强认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩而他人认为其不合群求助者曾多次想向父母提出换学校又怕父母添麻烦而没说父母并没在意其异常只是要求他努力学习求助者只好坚持上完高中虽然埋头苦学但成绩始终不理想两年前未能考上大学复读一年后仍然没有考上之后变得很少与人交流独来独往家长邻居都认为其不活泼不像男子汗求助者不想继续学习也不想找工作半年前曾有过一两次工作机会因自身原因没有坚持下来每天无所事事打不起精神没有自己想干的事情对什么都没有兴趣觉得活着没有一点意义感到极度痛苦曾多次到医院就诊发现没有明显器质性病变医生考虑其可能有神经衰弱神经官能症建议看心理门诊但自己不知道有无心理问题该求助者不想继续学习也不想找工作的原因最可能是
MMPI-2量表类型包括
一般资料女性19岁某高校大二学生因害怕上课无法正常学习前来咨询案例介绍求助者生长在西北一普通工人家中家境贫寒从小就觉得自己不如别人认为自己长得又黑又丑感觉父母和他人都不太喜欢自己因此不愿与他人交往也没什么知心朋友把主要精力都放在学习上学习成绩一直较好如愿考上了大学上大学后很不适应学校的环境和生活更加觉得自己处处不如别人了英语老师是一位年轻博士非常有才华是公认的帅哥求助者很喜欢上他的课更喜欢他这个人在大一期末的一天上课时不知怎么就想到了自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊！正幻想着旁边的同学推她原来是老师在提问她求助者认为自己丑从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问现在正在走神又与老师有关老师提问的问题是什么都不知道因此憋得满脸通红十分紧张双手颤抖大脑一片空白老师见状又问了一遍其实那个问题不难但由于紧张结结巴巴没答上来老师没有明确批评但求助者还是觉察到老师有些埋怨从此一上英语课就心慌紧张出汗不敢抬头心里忐忑不安总是在想千万别让我回答问题根本听不进讲课的内容好在适逢学期末总算把英语课熬了过去可是这学期还是不敢去上课偶尔强迫自己去一次便浑身冒汗双手颤抖呼吸困难不敢抬头完全不能听课后来发展到上其他课也很紧张不安怕被老师提问现在现在只要人多的地方就不能去只能呆在宿舍里求助者为此非常痛苦知道老师和别人其实不可怕是自己心理上出问题了但就是改变不了自己的害怕求助者害怕这样下去会得精神病迫切希望得到心理咨询师的帮助心理咨询师的了解与观察求助者父母均为下岗工人家境贫寒求助者学习很努力学习成绩较好其性格较为内向孤僻自卑情绪有些焦虑紧张以往无重大疾病史和家族精神病史求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触头几乎一直低着心理咨询师与求助者商定的咨询目标不应该是
__性神经症的主要临床特点包括
一般资料女性19岁某高校大二学生因害怕上课无法正常学习前来咨询案例介绍求助者生长在西北一普通工人家中家境贫寒从小就觉得自己不如别人认为自己长得又黑又丑感觉父母和他人都不太喜欢自己因此不愿与他人交往也没什么知心朋友把主要精力都放在学习上学习成绩一直较好如愿考上了大学上大学后很不适应学校的环境和生活更加觉得自己处处不如别人了英语老师是一位年轻博士非常有才华是公认的帅哥求助者很喜欢上他的课更喜欢他这个人在大一期末的一天上课时不知怎么就想到了自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊！正幻想着旁边的同学推她原来是老师在提问她求助者认为自己丑从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问现在正在走神又与老师有关老师提问的问题是什么都不知道因此憋得满脸通红十分紧张双手颤抖大脑一片空白老师见状又问了一遍其实那个问题不难但由于紧张结结巴巴没答上来老师没有明确批评但求助者还是觉察到老师有些埋怨从此一上英语课就心慌紧张出汗不敢抬头心里忐忑不安总是在想千万别让我回答问题根本听不进讲课的内容好在适逢学期末总算把英语课熬了过去可是这学期还是不敢去上课偶尔强迫自己去一次便浑身冒汗双手颤抖呼吸困难不敢抬头完全不能听课后来发展到上其他课也很紧张不安怕被老师提问现在现在只要人多的地方就不能去只能呆在宿舍里求助者为此非常痛苦知道老师和别人其实不可怕是自己心理上出问题了但就是改变不了自己的害怕求助者害怕这样下去会得精神病迫切希望得到心理咨询师的帮助心理咨询师的了解与观察求助者父母均为下岗工人家境贫寒求助者学习很努力学习成绩较好其性格较为内向孤僻自卑情绪有些焦虑紧张以往无重大疾病史和家族精神病史求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触头几乎一直低着咨询结束后对该求助者进行效果评估的维度包括
一般资料男性20岁待业因主述情绪低落压抑厌学而来咨询案例介绍求助者性格较内向由于父母教育严格因此从小学习很努力成绩也较好中考时因感冒发烧发挥失常只考上一所普通中学而该学校学习环境不好学生间打架斗殴不断高一时因不愿意帮别人写作业不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂殴打感到自己无能自我评价较低后逐渐变得拘谨胆小学习成绩也明显下降从此打不起精神闷闷不乐自卑感强认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩而他人认为其不合群求助者曾多次想向父母提出换学校又怕父母添麻烦而没说父母并没在意其异常只是要求他努力学习求助者只好坚持上完高中虽然埋头苦学但成绩始终不理想两年前未能考上大学复读一年后仍然没有考上之后变得很少与人交流独来独往家长邻居都认为其不活泼不像男子汗求助者不想继续学习也不想找工作半年前曾有过一两次工作机会因自身原因没有坚持下来每天无所事事打不起精神没有自己想干的事情对什么都没有兴趣觉得活着没有一点意义感到极度痛苦曾多次到医院就诊发现没有明显器质性病变医生考虑其可能有神经衰弱神经官能症建议看心理门诊但自己不知道有无心理问题造成该求助者心理问题的主要原因是
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