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提出认知发现学习论的心理学家是()。
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教育心理学《教育心理学》真题及答案
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.提出认知发现理论提倡发现学习的教育学家和心理学家是
布鲁纳
苛勒
奥苏伯尔
班杜拉
主张学习的目的在于以发现学习的方式使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为布鲁纳
认知发现学习理论的倡导者美国心理学家
著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是
发现学习模式
接受学习模式
试误学习模式
生成学习模式
发现学习学说是美国认知心理学家提出的
罗杰斯
皮亚杰
斯金纳
布鲁纳
人本主义心理学家罗杰斯提出的学习理论是
认知发现学习理论
联结学习理论
自由学习理论
认知建构学习理论
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智力群体差异包括
教学内容的表现形式有
学习的主体因素是任何教学都必须通过它起作用
教师在教学过程中主要涉及
造成机械学习的原因有
教育心理学的研究内容有
奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有
只能意会不能言传的知识是
下列属于学习结果的是
学习与教学活动的过程包括
人类学习现象极其复杂不可能用一种理论解释全部学习现象必须对学习做
课堂中应用接受学习和发现学习的指导原则是
马斯洛的需要层次理论给了你什么样的启示
某学生背一篇古文读8遍刚好成诵要取得最佳的记忆效果他应该再读
从教的方面看教师要完成以下任务
当狗这个符号与儿童实际见到的狗建立起相应的等值关系这是
学生与学习心理是教育心理学的核心它包括
学习动机中最现实最活跃并带有积极情绪色彩的成分是
世界上第一部以教育心理学命名的著作是俄国的1877年出版的教育心理学
短时记忆的容量为
中学生和小学生具有不同思维水平其学与教的过程也表现出相应的不同这主要体现了学生的
习得性无助
下列属于动作技能的活动是
有人说课堂管理就是让学生安安静静听课老老实实遵守纪律因为只有这样才有可能提高学习效率对此你怎么看提示结合课堂管理目标谈
创立了文化—历史发展理论并提出最近发展区观点的苏联教育家是
认知策略的学习具有以下特点
陈述性知识的学习可以分为三个阶段
认为教育就是塑造行为在教学中提出程序教学思想
以下属于桑代克学习理论主要观点的是
根据加涅智慧技能层次论规则学习必须以为先决条件
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