下列对儿童咨询中的伦理问题理解有误的是（）

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咨询师对来访者问题的判断因个人经验而不同咨询师以真诚的态度对待来访者咨询师通过共情理解来访者要求咨询师在咨询过程中有一定程度的主观卷入

以处于各种不同境遇的儿童为对象针对儿童的所有成长阶段面对儿童成长发展中的所有问题由与儿童成长有关的所有人员来开展工作要考虑影响儿童发展的儿童自我的及社会的所有因素

解决儿童成长过程中的问题针对儿童生活的家庭而开展的提升照顾儿童和保护儿童技能的实务方式改善儿童安全环境的一种社会工作专业实务方式在这里的家庭只包括原生家庭

注意育龄妇女劳动保护，减免汞、铅、锰、苯等的中毒积极开展妇幼保健开展儿童的个性锻炼指导家庭对儿童的教育开展老年心理卫生的宣传与咨询，增强老年人的适应能力

对儿童心境障碍的诊断评估儿童行为和情绪的一般状况对儿童行为障碍的诊断识别有高危行为和情绪问题的儿童

咨询师应该成为来访者生活的权威咨询师应该以教导者的身份进行咨询咨询师应该主动帮助来访者解决生活中的困难咨询师应该尊重来访者的意见

尽快与儿童建立友好的人际关系允许儿童保持现时的自然状态尊重儿童自己解决问题的能力对儿童的问题行为和言语要马上进行指导纠正尽量减少指导的次数

让儿童尽情地随意玩耍按老师规定的程序活动为了让儿童舒展筋骨在活动中促进儿童身心的健康发展

提供的都是一种心理帮助都是在人际互动中进行总体目标都是解决当事人现实生活中的问题解决的都是人在心理和行为上的困难

在维护未成年学生的权利时，不能一味否定作为未成年学生监护人的权力在学校对需要帮助的学生可以实施主动干预，而非完全自愿原则学校咨询师若担任其他工作将影响其咨询效果对学生的咨询与成人咨询一样要严格遵循保密原则

咨询师是积极而直接的咨询目标是改善来访者的问题行为强调严格遵守科学方法的原则强调来访者的主体地位

对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求倾向拒绝和漠视孩子对儿童缺乏基本的关注不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为

心理咨询是一种专业性的助人活动心理咨询提供的帮助在于解决来访者具体的生活问题心理咨询遵循的是“无病假设”，咨询对象中没有病人心理问题被看作是个体发展过程中的困扰——将疾病正常化

对儿童、教师和家长同时进行指导首先要查明儿童发生心理卫生问题的可能原因要尊重儿童的人格要认真追究家长、教师的责任，并向他们提供建议和咨询指导要有明确的目标、计划和具体措施

宣传和指导劳动保护,减少铅、苯等中毒组织儿童进行个体锻炼指导家庭对儿童进行教育积极开展妇幼保健开展老人的心理卫生宣传与咨询

某个咨询师确定的目标某个咨询流派确定的目标针对某个特定来访者确定的目标针对某个问题确定的目标

以处于各种不同境遇的儿童为对象针对儿童的所有成长阶段面对儿童成长发展中的所有问题由儿童问题研究专家面向接受实验的儿童开展工作要考虑影响儿童发展的儿童自我因素及社会的所有因素