首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
内容设计不符合学员需求,是课堂失控的最主要的原因之一。
查看本题答案
包含此试题的试卷
企业培训师(二级)《企业培训师(综合练习)》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
不符合实际情况的是
我国酸雨的形成原因之一是汽车排放的尾气;
“厄尔尼诺”现象是导致气候异常的原因之一;
二氧化硫和氮氧化物都是造成大气污染的主要原因;
工业上可用氢氯爆鸣法制取氯化氢气体。
三相交流换向器变速电动机过热的可能原因之一是两块电刷转盘的相对位置不符合要求
造成内燃机轴瓦烧坏原因之一是使用的不符合标准
焊接坡口角度不当是产生的原因之一
咬边
焊瘤
未焊透
焊缝尺寸不符合要求
井控装置安装使用及维护不符合要求是井喷失控的原因之一
正确
错误
模板高大支撑坍塌原因分析材料质量不合格是原因之一主要是钢管不合格和扣件质量不合格钢管不合格主要是
钢管材质不符合要求
直径不符合要求
壁厚不符合要求
外观不符合要求
井控装置安装使用及维护不符合要求是井喷失控的原因之一
车轮加工不符合要求车轮直径不等使天车两个主动轮的线速度不等是造成大车 _____重要原因之一
啃轨
车轮打滑
不符合报告的主要内容有
不符合事实的描述
不符合的审核准则(如标准、文件等)
不符合原因分析
不符合的严重程度
车轮加工不符合要求车轮直径不等使天车两个主动轮的线速度不等是 造成大车啃到的重要原因之一
转8A型转向架闸瓦托与闸瓦结合面间隙不符合规定要求是导致制动梁脱落的原因之一
由于炉水质量不符合标准炉水中有油污和含盐量过多是造成汽 水共腾现象的原因之一
造成内燃机轴瓦烧坏原因之一是轴承材质不符合要求轴承间隙
车轮加工不符合要求车轮直径不等使天车两个主动轮线速度不等是造成大车啃道的主要原因之一
车轮加工不符合要求车轮直径不等 使天车两个主动轮线速度不等是造成大车啃 道的主要原因之一
车轮加工不符合要求车轮直径不等使天车两个主动轮的线速度不等是 造成大车重要原因之一
啃道
车轮打滑
有关非线性动力学的说法不正确的是
外源化学物剂量大是出现的主要原因之一
在体内过程存在明显的非线性特征
在体内过程不符合线性速率要求
体内的酶、载体及转运系统参与代谢、排泄是出现的主要原因之一
毒物呈一级动力学特征提示非线性动力学模型的出现
造成柴油发动机拉缸的原因之一是活塞因材料质量不符合要求而咬死拉伤
车轮加工不符合要求车轮直径不等使天车两个主动轮的线速度不等是造成大车重要原因之一
啃道
车轮打滑
增压器故障会导致柴油发动机功率不足其主要原因之一是
燃烧室内有空气
转子转速不符合要求
喷油孔堵塞
喷油提前角不准
热门试题
更多
是通过较长时间的反复观察或通过多种角度多个侧面或选择有典型意义的具体时间进行细致观察进而得出结论的方法
教学过程的设计一般应经过引导学员获得知识引导学员知识引导和组织学员进行知识四个阶段
是获取知识的重要途径是学习的中心环节
是指人们的心理活动对一定事物的指向和集中
编辑教材一定要坚持开拓创新所提出的观点内容要反映讲述理论应是现代的全新的
教材开发应首先分析培训课程培训对象及目标要求确定教材开发的然后分析并确立教材的层次结构等
刚开始上课时可以采用等方法组织教学
课堂教学活动必须以为主体以为主导以为基础
又称有形组织教学是中断教学活动制止问题行为发展以维持课堂纪律恢复正常教__行的组织方式
了解国内外同类型先进企业教材开发的信息和开发经验常用的搜集信息的方法有观察法问卷法量表法交换法
就整体而言和是培训过程的三个要素
通过在训练场所制造某种模拟状况并让学员在该状况中充满兴趣地进行学习的方法称为
培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的传授诱导和诊治的方式称为
交谈分为两种情况其中是以标准的模式向所有的受访者提出同样的问题是由访谈者针对不同的受访者提出不同的开放式问题以获取所需的信息
是指普调考技能竞赛新员工结业考试或技能竞赛等规模较大的考试考核活动
教材能最大限度地适应培训科目要求充分满足培训课题所需能较好地做到理论结合实际针对性强
培训的三要素之间既相互又相互共同构成一个完整的实践活动系统
教学设计时对一些基础性的系统的背景知识只是进行概略地回顾和即可
设计开发通过传输信息形式的教材常用的有电视片教材电影片教材和录像带教材等
课堂教学中是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法
技能操作考核方案一般分为确定小组及确定考评员确定确定考核统分平衡与汇总等几个环节
设计开发以为主要传输信息形式的教材主要有录音教材广播教材
培训教材侧重于培训的要求做到一看即懂一看即会操作
培训师必须学会课堂技巧提高应变能力从容自若地驾驭课堂气氛
培训师在进行课程内容选择与设计时应舍得做
教学方法论由教学方法基本方法具体方法四个层面组成
在教学过程中通过可以不断地矫正偏向和失误逐步达到预期的教学目的
试题应牢固把握对各知识点的认知和了解广泛关注不应过多涉及技术细节
教材框架设计拟用教学模式设计要围绕组织系统编排总体整合以求最佳适用效果
符合学员需求是所有培训的基础也是的基础
热门题库
更多
高级企业培训师(一级)
心理咨询师(二级)
心理咨询师(三级)
初级社会工作者
中级社会工作者
高级营销师(一级)
营销师(二级)
助理营销师(三级)
高级营销员(四级)
营销员(五级)
邮政业务营销员
网络营销师资格考试
物业管理师
物业管理员
助理物业管理师
秘书二级