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教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习" 教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程" 教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心" 教学从"关注学科"转向"关注人"
关注过程的教学理念 关注结果的教学理念 关注情感的教学理念 关注知识的教学理念
关注结果的教学理念 关注情感的教学理念 关注过程的教学理念 关注知识的教学理念
符合公平竞争的要求 违背平等学生的理念 符合因材施教的理念 违背分班教学的要求
关注过程的教学理念 关注结果的教学理念 关注知识的教学理念 关注情感的教学理念
符合公平竞争的要求 违背平等待生的理念 符合因材施教的理念 违背分班教学的要求
在教学和研究上,教师是教育教学的研究者 在教学与课程的关系上,教师是课程的建设者和开发者 在对待教学上,新课程强调帮助、引导 在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作