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请谈谈你对生长需要和缺失需要的理解。
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信息技术教师招聘考试《单选题》真题及答案
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马斯洛把认知需要美的需要和自我实现的需要称为
生长需要
缺失需要
心理需要
基本需要
请谈谈你对内压缩流程的理解
马斯洛认为五个需要层次理论又可分为缺失需要和生长需要
根据马斯洛的需要层次说人的需要可分为生长需要和缺失需要下列属于缺失需要的是
饮食需要
力避下岗的需要
被人尊重的需要
审美的需要
寻找归属和爱的需要
认知需要审美需要和自我实现需要被称为
缺失需要
尊重的需要
生存需要
生长需要
根据马斯洛的需要层次说人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的而人具有七种基本需要这些需要又分
自我实现需要
安全需要
审美需要
认识和理解需要
尊重需要
请谈谈你对财富的理解
请谈谈你对马斯洛需要层次理论的理解和认识
根据马斯洛的需要层次说人的需要可分为生长需要和缺失需要下列所列需要属于缺失需要的是
饮食需要
力避下岗的需要
被人尊重的需要
审美的需要
寻找归属和爱的需要
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级直接教学与布置完成作业轮流交替进行在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是
①身为一半的江南人第一次看见莲却在植物园的小莲池畔那是10月中旬夏末秋初已凉未寒迷迷蒙蒙的雨丝沾湿了满池的香红但不曾淋熄荧荧的烛焰那景象豪艳之中别有一派凄清那天独冲烟雨原要去破庙中寻访画家刘国松画家不在画在我迷失在画中到现在还没有回来 ②没有找到画家找到了画该是一种意外的发现从那时起一个chuoyue的意象出现在我的诗中在那以前我当然早见过莲但睁开的只是睫瓣不是新瓣而莲当然也未曾向我展开她的灵魂在那以前我是纳息塞斯心中供的是一朵水仙水中映的也是一朵水仙那年10月那朵水仙死了心田空廓者久之演成数重沙草万倾江田那天苍茫告退嘉祥滋生水中的倒影是水上的华美和冷隽 ③对于一位诗人发现了一个新意象等于伽利略的天文望远镜中泛起一闪尚待命名的光辉一位诗人一生只追求几个中心的意想而已塞尚的苹果是冷的梵高的向日葵是热的我的莲既冷且热宛在水中央莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰不远不近不即不离宛在梦中央莲有许多小名许多美的凄楚的联想对我而言莲的小名应为水仙水生的花没有比她更piaoyi更富有灵气了一花一世界没有什么花比莲更自成世界的了对我而言莲是美爱和神的综合象征莲的美是不容否认的美国画家佛瑞塞有一次对我说来台以前我只听说过莲现在真见到了比我想象的更美玫瑰的美也是不容否认的但它燃烧着西方的爽朗似乎在说Lookatme!莲只郝然低语Don’tstareplease次及爱情涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远方这方面的联想太多了由于水生她令人联想巫峡和洛水联想华清池的芙蓉如面联想来自水乡而终隐于水的西子青钱千张香浮波上嗅之如无忽焉如有恍兮惚兮令人神移正是东方女孩的含蓄至于zōng jiāo 则莲即是怜莲经莲台莲邦莲宗何一非莲艺术zōng jiāo 爱情到了极点实在是一种境界今乃皆备于莲的一身余光中莲恋莲节选 下面对文章的分析和鉴赏正确的是
把课程分为必修课程和选修课程的依据是
用●表示实心圆用○表示空心圆现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○● 在前2003个圆中有___个实心圆
下列教育家中属于人本位教育目的价值取向的代表人物有
根据认知心理学的研究程序性知识的表征形式主要是
根据材料从不同的角度提炼出不同的观点至少两条2 古时一人上街卖马一连几天无人问津此人回家后深思终于想到了一条妙计他请著名的相马家伯乐在他再次卖马的时候围着马转三圈离开时作留连状多看几眼伯乐照办了结果在一个早晨之内马价上涨了十倍
学习者用来调节自己的注意记忆思维等过程的技能就是
根据文意补写一个事例2 俗话说一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴胸怀大志有所作为的人都是爱惜光阴充分利用时间的鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上直到逝世前一天还在写日记
如果两圆有且只有三条公切线那么这两个圆的位置关系是____
若a+b+c=0则a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc的值是________
①身为一半的江南人第一次看见莲却在植物园的小莲池畔那是10月中旬夏末秋初已凉未寒迷迷蒙蒙的雨丝沾湿了满池的香红但不曾淋熄荧荧的烛焰那景象豪艳之中别有一派凄清那天独冲烟雨原要去破庙中寻访画家刘国松画家不在画在我迷失在画中到现在还没有回来 ②没有找到画家找到了画该是一种意外的发现从那时起一个chuoyue的意象出现在我的诗中在那以前我当然早见过莲但睁开的只是睫瓣不是新瓣而莲当然也未曾向我展开她的灵魂在那以前我是纳息塞斯心中供的是一朵水仙水中映的也是一朵水仙那年10月那朵水仙死了心田空廓者久之演成数重沙草万倾江田那天苍茫告退嘉祥滋生水中的倒影是水上的华美和冷隽 ③对于一位诗人发现了一个新意象等于伽利略的天文望远镜中泛起一闪尚待命名的光辉一位诗人一生只追求几个中心的意想而已塞尚的苹果是冷的梵高的向日葵是热的我的莲既冷且热宛在水中央莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰不远不近不即不离宛在梦中央莲有许多小名许多美的凄楚的联想对我而言莲的小名应为水仙水生的花没有比她更piaoyi更富有灵气了一花一世界没有什么花比莲更自成世界的了对我而言莲是美爱和神的综合象征莲的美是不容否认的美国画家佛瑞塞有一次对我说来台以前我只听说过莲现在真见到了比我想象的更美玫瑰的美也是不容否认的但它燃烧着西方的爽朗似乎在说Lookatme!莲只郝然低语Don’tstareplease次及爱情涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远方这方面的联想太多了由于水生她令人联想巫峡和洛水联想华清池的芙蓉如面联想来自水乡而终隐于水的西子青钱千张香浮波上嗅之如无忽焉如有恍兮惚兮令人神移正是东方女孩的含蓄至于zōng jiāo 则莲即是怜莲经莲台莲邦莲宗何一非莲艺术zōng jiāo 爱情到了极点实在是一种境界今乃皆备于莲的一身余光中莲恋莲节选 ③段中莲的小名应为水仙这里的水仙是指至于zōng jiāo 则莲即是怜怜的含义是2
随着课程改革的深入教师要走出封闭狭隘和垄断的阴影在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能结合自己的教学实际谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变
①身为一半的江南人第一次看见莲却在植物园的小莲池畔那是10月中旬夏末秋初已凉未寒迷迷蒙蒙的雨丝沾湿了满池的香红但不曾淋熄荧荧的烛焰那景象豪艳之中别有一派凄清那天独冲烟雨原要去破庙中寻访画家刘国松画家不在画在我迷失在画中到现在还没有回来 ②没有找到画家找到了画该是一种意外的发现从那时起一个chuoyue的意象出现在我的诗中在那以前我当然早见过莲但睁开的只是睫瓣不是新瓣而莲当然也未曾向我展开她的灵魂在那以前我是纳息塞斯心中供的是一朵水仙水中映的也是一朵水仙那年10月那朵水仙死了心田空廓者久之演成数重沙草万倾江田那天苍茫告退嘉祥滋生水中的倒影是水上的华美和冷隽 ③对于一位诗人发现了一个新意象等于伽利略的天文望远镜中泛起一闪尚待命名的光辉一位诗人一生只追求几个中心的意想而已塞尚的苹果是冷的梵高的向日葵是热的我的莲既冷且热宛在水中央莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰不远不近不即不离宛在梦中央莲有许多小名许多美的凄楚的联想对我而言莲的小名应为水仙水生的花没有比她更piaoyi更富有灵气了一花一世界没有什么花比莲更自成世界的了对我而言莲是美爱和神的综合象征莲的美是不容否认的美国画家佛瑞塞有一次对我说来台以前我只听说过莲现在真见到了比我想象的更美玫瑰的美也是不容否认的但它燃烧着西方的爽朗似乎在说Lookatme!莲只郝然低语Don’tstareplease次及爱情涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远方这方面的联想太多了由于水生她令人联想巫峡和洛水联想华清池的芙蓉如面联想来自水乡而终隐于水的西子青钱千张香浮波上嗅之如无忽焉如有恍兮惚兮令人神移正是东方女孩的含蓄至于zōng jiāo 则莲即是怜莲经莲台莲邦莲宗何一非莲艺术zōng jiāo 爱情到了极点实在是一种境界今乃皆备于莲的一身余光中莲恋莲节选 不同的作家对同一描写对象会赋予不同的含义在余光中的笔下莲是而周敦颐的爱莲说中莲是 的象征
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是
中小学教师职业道德规范对教师有哪些要求
案例的内容是关于教师利用直观性教学的过程 分析根据教育学和心理学的原理分析以上教师在直观性教学过程中那些值得借鉴的地方
指出句子中光景一词的含义2 ①老人晚年过上了好光景:犹言日子指生命或生活 ②初次见面的光景我还记得清楚:情景
前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
中小学体育的主要任务有
①身为一半的江南人第一次看见莲却在植物园的小莲池畔那是10月中旬夏末秋初已凉未寒迷迷蒙蒙的雨丝沾湿了满池的香红但不曾淋熄荧荧的烛焰那景象豪艳之中别有一派凄清那天独冲烟雨原要去破庙中寻访画家刘国松画家不在画在我迷失在画中到现在还没有回来 ②没有找到画家找到了画该是一种意外的发现从那时起一个chuoyue的意象出现在我的诗中在那以前我当然早见过莲但睁开的只是睫瓣不是新瓣而莲当然也未曾向我展开她的灵魂在那以前我是纳息塞斯心中供的是一朵水仙水中映的也是一朵水仙那年10月那朵水仙死了心田空廓者久之演成数重沙草万倾江田那天苍茫告退嘉祥滋生水中的倒影是水上的华美和冷隽 ③对于一位诗人发现了一个新意象等于伽利略的天文望远镜中泛起一闪尚待命名的光辉一位诗人一生只追求几个中心的意想而已塞尚的苹果是冷的梵高的向日葵是热的我的莲既冷且热宛在水中央莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰不远不近不即不离宛在梦中央莲有许多小名许多美的凄楚的联想对我而言莲的小名应为水仙水生的花没有比她更piaoyi更富有灵气了一花一世界没有什么花比莲更自成世界的了对我而言莲是美爱和神的综合象征莲的美是不容否认的美国画家佛瑞塞有一次对我说来台以前我只听说过莲现在真见到了比我想象的更美玫瑰的美也是不容否认的但它燃烧着西方的爽朗似乎在说Lookatme!莲只郝然低语Don’tstareplease次及爱情涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远方这方面的联想太多了由于水生她令人联想巫峡和洛水联想华清池的芙蓉如面联想来自水乡而终隐于水的西子青钱千张香浮波上嗅之如无忽焉如有恍兮惚兮令人神移正是东方女孩的含蓄至于zōng jiāo 则莲即是怜莲经莲台莲邦莲宗何一非莲艺术zōng jiāo 爱情到了极点实在是一种境界今乃皆备于莲的一身余光中莲恋莲节选 ①段中说第一次看见莲②段中又说我当然早见过莲这样写是否矛盾应该怎样理解2
①身为一半的江南人第一次看见莲却在植物园的小莲池畔那是10月中旬夏末秋初已凉未寒迷迷蒙蒙的雨丝沾湿了满池的香红但不曾淋熄荧荧的烛焰那景象豪艳之中别有一派凄清那天独冲烟雨原要去破庙中寻访画家刘国松画家不在画在我迷失在画中到现在还没有回来 ②没有找到画家找到了画该是一种意外的发现从那时起一个chuoyue的意象出现在我的诗中在那以前我当然早见过莲但睁开的只是睫瓣不是新瓣而莲当然也未曾向我展开她的灵魂在那以前我是纳息塞斯心中供的是一朵水仙水中映的也是一朵水仙那年10月那朵水仙死了心田空廓者久之演成数重沙草万倾江田那天苍茫告退嘉祥滋生水中的倒影是水上的华美和冷隽 ③对于一位诗人发现了一个新意象等于伽利略的天文望远镜中泛起一闪尚待命名的光辉一位诗人一生只追求几个中心的意想而已塞尚的苹果是冷的梵高的向日葵是热的我的莲既冷且热宛在水中央莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰不远不近不即不离宛在梦中央莲有许多小名许多美的凄楚的联想对我而言莲的小名应为水仙水生的花没有比她更piaoyi更富有灵气了一花一世界没有什么花比莲更自成世界的了对我而言莲是美爱和神的综合象征莲的美是不容否认的美国画家佛瑞塞有一次对我说来台以前我只听说过莲现在真见到了比我想象的更美玫瑰的美也是不容否认的但它燃烧着西方的爽朗似乎在说Lookatme!莲只郝然低语Don’tstareplease次及爱情涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远方这方面的联想太多了由于水生她令人联想巫峡和洛水联想华清池的芙蓉如面联想来自水乡而终隐于水的西子青钱千张香浮波上嗅之如无忽焉如有恍兮惚兮令人神移正是东方女孩的含蓄至于zōng jiāo 则莲即是怜莲经莲台莲邦莲宗何一非莲艺术zōng jiāo 爱情到了极点实在是一种境界今乃皆备于莲的一身余光中莲恋莲节选 ②段中开头说没有找到画家找到了画这里的画指的是
简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点
目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式是
关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识强调学习的主动性社会性与情境性的学习理论是
个体身心发展的规律有哪些学校教育如何适应这些规律促进个体身心全面和谐地发展
如何关注学生的情感以促进教学
文化具有传承性是继承与发展的关系如杜甫春夜喜雨中的__________________诗句现在人们把它当作一种思想教育工作方法
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