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汶川地震中丧失父母又不满14岁的孤儿 查找不到生父母的弃婴和不满14岁的儿童 生父母经常打骂，影响不满14岁的孩子健康成长的 生父母有特殊困难无力抚养的不满14岁的子女 生父母外出打工，将不满14岁的孩子留给精力不够的留守老人的孩子
家庭治疗 人际关系治疗 认知治疗 电休克治疗 婚姻治疗
药物治疗 针灸治疗 认知行为治疗 手眼协调训练 父母培训 __训练
听力检查 韦克斯勒智力测验 划消测验 微量元素 脑电图 Conners父母问卷 视力检查 肝、肾功能
在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 老师具有区分好学生和差学生的能力 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
血常规 胸部X线片 心电图 尿常规 肝、肾功能 脑电图
让学校老师、同学给予小亮更多的关心和支持 改善亲子关系 运用社区资源，协助小亮家庭申请低保 改变小亮的不良行为 协助小亮父母复婚，改变家庭经济状况
在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 老师具有区分好学生和差学生的能力 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
母亲孕产期的情况 患儿出生时的风险 患儿生长发育的情况，如走路、说话的时间等 遗传病史 既往病史 营养状况 毒害物质接触史
促进患儿思考，改善对冲动行为的控制 减少烦躁不安 改善社会交往的技术 改善认知行为 改善精细共济运动
起病年龄 是否有幻觉 异常言行 情绪 是否存在妄想
促进患儿思考，改善对冲动行为的控制 减少烦躁不安 改善社会交往的技术 改善认知行为 改善精细共济运动
王某偶尔一次将12岁的儿子打致轻微伤 张某经常打骂自己的女儿但都没有造成较重伤害 李某将妻子打致轻伤 张某对他的徒弟经常打骂
在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 老师具有区分好学生和差学生的能力 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
精神发育迟滞 注意缺陷障碍（伴多动） 品行障碍 学习障碍 学校适应困难 家庭教育不当
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