教智力障碍儿童去超市购物的技能，可以将这一技能分解为：进入超市、选择商品、携商品至收银台、付钱、收起商品离店这5个步骤，分步骤进行教学和练习。这是智力障碍儿童教育中的（）方法。

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临界智力落后儿童可教育的智力落后儿童可训练的智力落后儿童需要监护的智力落后儿童

言语信息、智力技能、认知策略知识信息、智力技能、动作技能言语信息、动作技能、认知策略智力技能、动作技能、认知策略

语言技能知识技能操作技能智力技能

培养儿童人际互动技能为儿童创造一种家庭生活环境培养儿童做家务的技能为机构工作人员减轻照料压力

言语信息.智力技能.认知策略.动作技能和态度言语信息.智力技能.认知策略.动作技能和价值识别能力.智力技能.认知策略.动作技能和态度识别能力.智力技能.认知策略.动作技能和价值

女孩多于男孩中枢神经系统的某些功能障碍也会导致学习技能的困难 2～3岁为发病的高峰不一定智力低下对学习障碍的儿童应采取特殊教育对策

女孩多于男孩中枢神经系统的某些功能障碍也会导致学习技能的困难 2～3岁为发病的高峰不一定智力低下对学习障碍的儿童应采取特殊教育对策

自尊自信智力价值观

单一技能运动技能动作技能心智技能

描述和解释培训项目计划开发的特定技能，也就是行为观察的对象将技能分解为若干行为，对这些行为进行分析和分类练习上一步所说的行为分类被观察者开始工作，观察人员记录其真实行为将观察结果汇总，反馈给被观察人员及主管

语言技能知识技能操作技能智力技能

女孩多于男孩中枢神经系统的某些功能障碍也会导致学习技能的困难 2~3岁为发病的高峰不一定智力低下对学习障碍的儿童应采取特殊教育对策

描述和解释培训项目计划开发的特定技能，也就是行为观察的对象将技能分解为若干行为，对这些行为进行分析和分类练习上一步所说的行为分类将观察结果汇总，反馈给被观察人员及主管被观察者开始工作，观察人员记录其真实行为