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对于多重障碍儿童来说,适应性技能尤为重要。主要包括:沟通和社交技能、自我照顾技能和()技能。
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特殊教育《融合教育》真题及答案
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用于叶片制造的主要材料对于大型风力发电机来说叶片的刚度是主要的通常较难满足所以对材料的选择尤为重要
对于多重障碍儿童来说技能尤为重要主要包括沟通和社交技能自我照顾技能和休闲技能
项目工艺技术方案和工艺流程方案的选择原则中对高新技术项目尤为重要的是
经济合理性
安全可靠性
先进适用性
产品更新适应性
对培训人员来说显得尤为重要从某种意义上来说培训人员的劳动 也是一种创造性劳动
组织培训能力
语言表达能力
了解沟通能力
独立创造能力
教会多重障碍学生一些对于提高他们的生活质量尤为重要也能够帮助他们更好的社会化
关于多重障碍儿童的教育内容不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则功能性和选择性
人员的稳定这条管理原则对于企业来说尤为重要
无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些和替代性沟通系统
道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验对于青少年来说义务感______和羞耻感尤为重要
原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势能够取得较好的效果
对某些高新技术项目尤为重要的原则是
先进适用性
安全可靠性
经济合理性
产品更新适应性
多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的性和性
土地是立国之本对于我们这样一个人口大国来说_______用地_______用地保护______尤为重
项目工艺技术方案和工艺流程方案的选择原则中对某些高新技术项目尤为重要
经济合理性
安全可靠性
先进适用性
产品更新适应性
多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容学科学习和
适应性技能
认知训练
缺陷补偿
语言训练
原则对某些高新技术项目尤为重要
产品更新适应性
安全可靠性
经济合理性
先进适用性
产品更新适应性原则对项目尤为重要
普通
低成本
高投入
高新技术
美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类
心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍
心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
ADHD儿童的辅导尤为重要儿童的学习与适应问题需要教师与家长的合作在学校与家庭两个以上的情境共同处理
道德情感的内容主要包括爱国主义情感集体主义情感义务感责任感 事业感自尊感和羞耻感其中爱国主义情感责任
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特殊需要学生鉴定流程干预
美国的医生于1957年最早提出儿童的情绪行为障碍现象
美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准要求儿童在岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为
测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的筛查
为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况教师可以在日常生活中搜集学生的相关信息
自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题当儿童表现出某种的时候正是教他学习相关技能的最佳时机
情绪的差异会特殊教育需要
作为普通教育的老师参与随班就读学生教育方案制定时提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的
现实生活中大约有的人存在着不同程度的视觉障碍
耵聍的作用是阻止和的进入起到保护耳朵的作用
听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的和来获得语言信息
人耳中起到收集声波作用的部位是
目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是让特殊儿童进入教育环境与普通儿童一起
人类最主要最方便快捷的沟通形式为沟通
学龄前儿童说话的音调和成人相比
是学习障碍学生最突出的表现
台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为
教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是的
孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用方法进行训练
写信主要利用了的沟通形式
教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点要重视哪种教学方法的运用教学方法
在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置结果很多盲生说错了这说明盲生缺少
教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么这意味着在教学前必须精确地
听觉障碍儿童在进行思维活动时更多地依赖通道
儿童将我要吃苹果说成我吃要苹果主要属于异常
听觉障碍儿童进入社会后他们更愿意与一起工作生活和交往
内向型情绪行为障碍儿童他们的发病年龄大约在
电击治疗ADHD儿童的治疗模式
脑瘫兼有低视力问题时更需请任课教师及早告知且强调端正清楚以方便学生预习
对子女抱有过高的期望支持性的家庭环境
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