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要把实验使用的被试、刺激材料、实验程序等都描述清晰,以便其他研究者重复验证 在前言中只需要写研究者赞同的理论观点 实验结果要用图、表等形式表示出来 要将实验结果和研究者的解释明确分开
实验的观察不是自然状态下的观察,而是在人工环境中,在人为控制中进行的观察 实验研究者靠自己的感受去搜集对象的信息 自然观察的内容是难以重复的,而实验的内容却可以不断反复 实验的内容是难以重复的
可以控制被观察者的行为 不受观察者个人倾向的影响 研究结果可重复验证 可根据需要随时调整研究设计
实验的观察不是自然状态下的观察,而是在人工环境中,在人为控制中进行的观察 实验研究者靠自己的感受去搜集对象的信息 自然观察的内容是难以重复的,而实验的内容却可以不断反复 实验的内容是难以重复的
实验的观察不是自然状态下的观察,而是在人工环境中,在人为控制中进行的观察 实验研究者靠自己的感受去搜集对象的信息 自然观察的内容是难以重复的,而实验的内容却可以不断反复 实验的内容是难以重复的
发现问题,提出假设,实验验证,得出结论 发现问题,实验验证,提出假设,得出结论 发现问题,得出结论,提出假设,实验验证 提出假设,发现问题,实验验证,得出结论
是教育科学研究中建立因果关系的最好方法,可以重复验证 获得自然条件下遇不到或难以遇到的情况或情境 对实验所需要的现象和环境要求低 对进行实验的或参加实验的人员都有一定要求
发现问题,提出假设,实验验证,得出结论 发现问题,实验验证,提出假设,得出结论 发现问题,得出结论,提出假设,实验验证 提出假设,发现问题,实验验证,得出结论
多因子实验研究 前实验研究 验证性实验研究 单因子实验研究
实验的观察不是自然状态下的观察,而是在人工环境中,在人为控制中进行的观察 实验研究者靠自己的感受去搜集对象的信息 自然观察的内容是难以重复的,而实验的内容却可以不断反复 实验的内容是难以重复的 实验的观察是在自然环境中进行的
应用范围有限 实验结果缺乏生态效应 不能重复验证 受法律和伦理道德的限制